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乐在其中
—一记一堂化学课
福建一考生
让我最难忘的是一堂化学课。
那天，教室里静悄悄的，同学们都睁着一双好奇的大眼睛等待着化学老师的到来。化 学是初三的时候才开的，以前，同学们从未接触过化学。今天，这第一堂化学课会是什么样的情形呢？每个人的脸上都呈现出按捺不住的激动。
化学老师终于来了，他手里提着一个木篮子，里边装着好些我们叫不出名的化学用具。“好，同学们，我们现在开始上第一堂化学课。”化学老师用浑厚的男中音说，“下面，请大家认真看我手中的这支试管，里面装着什么？”我们一起向他的手中望去。哦，他手里的确有一支试管，可是里边除了装着一半的透明液体外，什么也没有了。于是同学们不约而同地说：“里面装着水！”“嗬嗬……是‘水’，是‘水’。”化学老师笑着说，“好，大家再认真看，现在，我的‘水’要变成牛奶了！”说着，他往试管中加了另一种透明液体。啊，顿时，那管中的“水”转眼变成乳白色，就像我们平常喝的牛奶。“太有趣了！”同学们都鼓起掌来，有些同学大声地问老师这是怎么回事，老师只是笑着说，瓶中的不是水，而是一种溶液，至于溶液为什么会变白，以后学了化学就知道了。
“好，接下来我们再做一个试验。我这儿有四个瓶子，至于里面装着什么暂且不告诉你们。现在，你们认真看我做些什么。”说完，化学老师迅速用一根手指依次沾着瓶中的液体往舌尖上抹了一下。“你们按着我的样子做。”说完，他把四个瓶子放在每一组的第一张桌子上。同学们认为是什么好吃的东西，都争先恐后地用手指沾着液体往嘴里送。可一会儿，同学们都伸着舌头连说不好吃，那狼狈样逗得化学老师哈哈大笑起来，他说：“我知道你们不认真，告诉你们，我沾液体的是这个手指。”说着，他伸出食指，“而尝的却是这个。”他又伸出了中指。啊，原来是这样！同学们想到自己被骗吃蓖麻油，也忍不住笑了起来……
多有趣而又难忘的一堂化学课啊！
[评 析]
这是一篇较成功的作文，文章紧扣中心，记叙具体清楚，又切合写作要求。文章开篇引题，独句成段，简洁、明了、醒目。第二段简单介绍“乐”前环境，交代化学课在初中的位置。
第三、四段具体叙写了化学课上的两个实验，化学老师有言有行，有声有色，引起了学生的浓厚兴趣，带来了阵阵笑声，“乐”在其中得到了较好的体现。这两段记叙详细充分，语言生动。
第五段呼应篇首，一句结尾，干脆利落。
文章内容具体，条理清楚，层次分明，结构完整。尤为可佳的是，本文中心明确，切合题意、文章紧扣“乐”字，写“乐”前、“乐”中、“乐”后，以“乐中”为主体，重点突出；写师乐、生乐，有化学老师“嗬嗬”地笑、“同学们都鼓起掌来”、“老师只是笑着说”、“逗得化学老师哈哈大笑起来”、“同学们……也忍不住笑了起来”……“乐”字贯串了课的始终，同学们在接受知识的同时，也得到了愉悦身心的美感，真是“乐在其中”。
应该说，这篇文章借用了很多人都熟知的故事（指文中第二个实验），但由于编织巧妙，整篇文章自然融洽，浑然一体。由此也可知，多看多读多思，对提高作文是大有益处的。
文章也有不足之处：如对同学的描写在文中的篇幅就不太多；文章照应也尚存漏洞，如“同学们想到自己被骗吃蓖麻油”，前文没有点明此油，这里出现就显得唐突。等等。但短时间内要完成此文，难免有疏漏之处，况且，瑕不掩瑜。 给我快乐的自然 ◇ 福建莆田一考生 观蓝天云卷云舒，赏庭前花开花谢，自然的一切都给我带来无穷无尽的乐趣。 廊内的春风轻轻拂过，窗外的绿意生机盎然，春天的脚步又向我们迈近了。眼前是如此让人心醉的绿啊！“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，眼前的柳树舒展着迷人的身躯，春风将我带进了这天与山与水融合的仙界。在这片美中，我可以高声叫喊，发泄心中的愤懑、中考的压力；在这片绿中，我可以与山水席地而坐，促膝长谈，共同领略这沁人心脾的花香、无边的快乐。 转眼间，又是一个夏季，六月的太阳想把大地烤焦，火辣辣的却被大树耀眼的绿阻挡，散发出炫目的色彩。夜幕降临，拿着藤椅上到楼顶，楼高风大，好不惬意。晚风习习，望见皎洁的月色流淌在万物之间，捧起一汪月光，是洁白的。远处山脉的黑影此时仍清晰可见，真是“山川相缪，郁乎苍苍”。高山的顶端，似乎挂着几颗星星，悠悠地发着淡淡的光芒，为山脉涂上一抹神秘的亮色。美景呈现在眼前，让我再一次领略到自然的和谐与静谧。 迈着款款碎步，秋叶舞起黄纱裙，一个旋转一个托身，好美。踩在落满黄叶的小道上，听着一声声落叶的脆响，想想“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，也是这般意境吧！更有几对老年夫妇手挽手在此欣赏，“和谐”二字跃入脑海，想起龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，感到自然的和谐与坦荡。一幅黄昏秋景图中，我又收获了满满的快乐。 冬天这里没有北方的皑皑白雪，似乎逊色许多，但散落在莽野里的点点碎黄，却让我感到冬天的暖意。那些挂在枝头的温度流淌在心中，缓缓地、暖暖地、悠悠地，给我带来悠闲的心境、愉悦的心情。 爬上长城，自然，你时而化作绵延的绿毯，时而化作漫天的红叶，你的美愉悦着我；融入大海，你时而化做滔天巨浪，时而又平静如水，你的宽广感染着我……我喜欢你，自然，谢谢你带给我快乐，只要你愿意，我愿用一生与你对话，共享我们的快乐！ 分享音乐是一种很奇妙的东西，它或是激情澎湃，让人热血沸腾；或是清冷柔和，好像冬夜之月；或是凄凉幽怨，像那深秋桂子。音乐也是一种很奇特的东西，它像是一扇门，打开了我与前人交往的世界。小的时候和奶奶住在一起。奶奶是江南人，江南与二胡之间有着一种解不开的情缘。每到午休时间，奶奶就拿出那盘被它视为宝贝的阿炳的磁带，放进老式的收录机里。二胡独有的悲凉与沧桑如泉水般汩汩流出，润湿了我的心田。俗话说，乐器是一方水土的精灵。在二胡日复一日的熏陶下，我对江南也产生了日复一日的向往，我迫切地想要了解江南，融入江南。在阿炳的二胡声中，我常幻想着自己正乘着一叶扁舟，沐浴着和风细雨，游走在柔丽凄迷的水乡。是阿炳，让我了解了“青石小弄台门深，乌瓦粉檐廊棚长”的江南；是阿炳，让我体会到了如此美妙的境界。妈妈平时总有唱不完的宋词，那些本就情深意浓的词，配上惆怅的曲，再经妈妈的低吟浅唱，就更为动听。每当闲下来的时候，我就强烈要求妈妈把这些词教给我，于是家里就总是回荡着宋词的悠悠声。“红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗台湿绫绡”，我仿佛看见一位女词人满怀心事地站在窗前，望着窗外的绵绵细雨，思绪飘得很远很远；“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，我好像读懂了一代亡国之君那剪不断的悔与恨。在宋词的熏陶下，我了解了中华几千年的文化精髓。它像一扇斑驳的大门，将我领进了历史的长河和诗词歌赋的世界。阿炳、李清照、李煜，这些优秀的前人们，毫不保留地将他们的热情倾注在他们的作品中，让后人得以分享他们的精神世界，让后人得以和他们一起沉醉在美妙的境界中。他们所带给我们的太多太多，又何止是精神上的慰藉呢？
—一记一堂化学课
福建一考生
让我最难忘的是一堂化学课。
那天，教室里静悄悄的，同学们都睁着一双好奇的大眼睛等待着化学老师的到来。化 学是初三的时候才开的，以前，同学们从未接触过化学。今天，这第一堂化学课会是什么样的情形呢？每个人的脸上都呈现出按捺不住的激动。
化学老师终于来了，他手里提着一个木篮子，里边装着好些我们叫不出名的化学用具。“好，同学们，我们现在开始上第一堂化学课。”化学老师用浑厚的男中音说，“下面，请大家认真看我手中的这支试管，里面装着什么？”我们一起向他的手中望去。哦，他手里的确有一支试管，可是里边除了装着一半的透明液体外，什么也没有了。于是同学们不约而同地说：“里面装着水！”“嗬嗬……是‘水’，是‘水’。”化学老师笑着说，“好，大家再认真看，现在，我的‘水’要变成牛奶了！”说着，他往试管中加了另一种透明液体。啊，顿时，那管中的“水”转眼变成乳白色，就像我们平常喝的牛奶。“太有趣了！”同学们都鼓起掌来，有些同学大声地问老师这是怎么回事，老师只是笑着说，瓶中的不是水，而是一种溶液，至于溶液为什么会变白，以后学了化学就知道了。
“好，接下来我们再做一个试验。我这儿有四个瓶子，至于里面装着什么暂且不告诉你们。现在，你们认真看我做些什么。”说完，化学老师迅速用一根手指依次沾着瓶中的液体往舌尖上抹了一下。“你们按着我的样子做。”说完，他把四个瓶子放在每一组的第一张桌子上。同学们认为是什么好吃的东西，都争先恐后地用手指沾着液体往嘴里送。可一会儿，同学们都伸着舌头连说不好吃，那狼狈样逗得化学老师哈哈大笑起来，他说：“我知道你们不认真，告诉你们，我沾液体的是这个手指。”说着，他伸出食指，“而尝的却是这个。”他又伸出了中指。啊，原来是这样！同学们想到自己被骗吃蓖麻油，也忍不住笑了起来……
多有趣而又难忘的一堂化学课啊！
[评 析]
这是一篇较成功的作文，文章紧扣中心，记叙具体清楚，又切合写作要求。文章开篇引题，独句成段，简洁、明了、醒目。第二段简单介绍“乐”前环境，交代化学课在初中的位置。
第三、四段具体叙写了化学课上的两个实验，化学老师有言有行，有声有色，引起了学生的浓厚兴趣，带来了阵阵笑声，“乐”在其中得到了较好的体现。这两段记叙详细充分，语言生动。
第五段呼应篇首，一句结尾，干脆利落。
文章内容具体，条理清楚，层次分明，结构完整。尤为可佳的是，本文中心明确，切合题意、文章紧扣“乐”字，写“乐”前、“乐”中、“乐”后，以“乐中”为主体，重点突出；写师乐、生乐，有化学老师“嗬嗬”地笑、“同学们都鼓起掌来”、“老师只是笑着说”、“逗得化学老师哈哈大笑起来”、“同学们……也忍不住笑了起来”……“乐”字贯串了课的始终，同学们在接受知识的同时，也得到了愉悦身心的美感，真是“乐在其中”。
应该说，这篇文章借用了很多人都熟知的故事（指文中第二个实验），但由于编织巧妙，整篇文章自然融洽，浑然一体。由此也可知，多看多读多思，对提高作文是大有益处的。
文章也有不足之处：如对同学的描写在文中的篇幅就不太多；文章照应也尚存漏洞，如“同学们想到自己被骗吃蓖麻油”，前文没有点明此油，这里出现就显得唐突。等等。但短时间内要完成此文，难免有疏漏之处，况且，瑕不掩瑜。 给我快乐的自然 ◇ 福建莆田一考生 观蓝天云卷云舒，赏庭前花开花谢，自然的一切都给我带来无穷无尽的乐趣。 廊内的春风轻轻拂过，窗外的绿意生机盎然，春天的脚步又向我们迈近了。眼前是如此让人心醉的绿啊！“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，眼前的柳树舒展着迷人的身躯，春风将我带进了这天与山与水融合的仙界。在这片美中，我可以高声叫喊，发泄心中的愤懑、中考的压力；在这片绿中，我可以与山水席地而坐，促膝长谈，共同领略这沁人心脾的花香、无边的快乐。 转眼间，又是一个夏季，六月的太阳想把大地烤焦，火辣辣的却被大树耀眼的绿阻挡，散发出炫目的色彩。夜幕降临，拿着藤椅上到楼顶，楼高风大，好不惬意。晚风习习，望见皎洁的月色流淌在万物之间，捧起一汪月光，是洁白的。远处山脉的黑影此时仍清晰可见，真是“山川相缪，郁乎苍苍”。高山的顶端，似乎挂着几颗星星，悠悠地发着淡淡的光芒，为山脉涂上一抹神秘的亮色。美景呈现在眼前，让我再一次领略到自然的和谐与静谧。 迈着款款碎步，秋叶舞起黄纱裙，一个旋转一个托身，好美。踩在落满黄叶的小道上，听着一声声落叶的脆响，想想“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，也是这般意境吧！更有几对老年夫妇手挽手在此欣赏，“和谐”二字跃入脑海，想起龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，感到自然的和谐与坦荡。一幅黄昏秋景图中，我又收获了满满的快乐。 冬天这里没有北方的皑皑白雪，似乎逊色许多，但散落在莽野里的点点碎黄，却让我感到冬天的暖意。那些挂在枝头的温度流淌在心中，缓缓地、暖暖地、悠悠地，给我带来悠闲的心境、愉悦的心情。 爬上长城，自然，你时而化作绵延的绿毯，时而化作漫天的红叶，你的美愉悦着我；融入大海，你时而化做滔天巨浪，时而又平静如水，你的宽广感染着我……我喜欢你，自然，谢谢你带给我快乐，只要你愿意，我愿用一生与你对话，共享我们的快乐！ 分享音乐是一种很奇妙的东西，它或是激情澎湃，让人热血沸腾；或是清冷柔和，好像冬夜之月；或是凄凉幽怨，像那深秋桂子。音乐也是一种很奇特的东西，它像是一扇门，打开了我与前人交往的世界。小的时候和奶奶住在一起。奶奶是江南人，江南与二胡之间有着一种解不开的情缘。每到午休时间，奶奶就拿出那盘被它视为宝贝的阿炳的磁带，放进老式的收录机里。二胡独有的悲凉与沧桑如泉水般汩汩流出，润湿了我的心田。俗话说，乐器是一方水土的精灵。在二胡日复一日的熏陶下，我对江南也产生了日复一日的向往，我迫切地想要了解江南，融入江南。在阿炳的二胡声中，我常幻想着自己正乘着一叶扁舟，沐浴着和风细雨，游走在柔丽凄迷的水乡。是阿炳，让我了解了“青石小弄台门深，乌瓦粉檐廊棚长”的江南；是阿炳，让我体会到了如此美妙的境界。妈妈平时总有唱不完的宋词，那些本就情深意浓的词，配上惆怅的曲，再经妈妈的低吟浅唱，就更为动听。每当闲下来的时候，我就强烈要求妈妈把这些词教给我，于是家里就总是回荡着宋词的悠悠声。“红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗台湿绫绡”，我仿佛看见一位女词人满怀心事地站在窗前，望着窗外的绵绵细雨，思绪飘得很远很远；“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，我好像读懂了一代亡国之君那剪不断的悔与恨。在宋词的熏陶下，我了解了中华几千年的文化精髓。它像一扇斑驳的大门，将我领进了历史的长河和诗词歌赋的世界。阿炳、李清照、李煜，这些优秀的前人们，毫不保留地将他们的热情倾注在他们的作品中，让后人得以分享他们的精神世界，让后人得以和他们一起沉醉在美妙的境界中。他们所带给我们的太多太多，又何止是精神上的慰藉呢？
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