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怎样修改病句及病句的种类
修改病句要记住:遵原意,少改动。它的具体步骤和方法是:
⒈读。读懂原句,揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因,辨清病句的类别。
⒉划。用铅笔在病句上划出需要修改的部位,以便针对病因,进行分析、修改。
⒊改。运用修改符号,进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份,使句子完整。替换有关词语,使用词怡当。移前挪后,调整词语位置,使语序正确。
⒋对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺,有无新的语病产生,是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题,还得重改。改病句时要对症下药,不要随意添加原句以外的其它内容和文字。
常见的病句种类有:
(l)词序颠倒;
这里弥漫着呛人的一股橡胶味。
游泳运动员打破了一次又一次世界纪录。
小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
我国人口是世界上最多的国家。
经过普法教育,群众普遍的觉悟提高了。
我们讨论了并且听取了老红军的报告。
(2)前后矛盾;
这场雨下得太大了,我身上的衣服基本上完全湿透了。
全班同学都来了,只有小红迟到了。
我经常看到小明有时在早锻炼。
老师详细而又简略地解答了同学们的问题。
(3)成分残缺;
听了报告,受到了教育
我们必须讲卫生的习惯。
老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。
我们一定要建设四个现代化的伟大任务。
战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。
(4)指代不明;
老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:“上课要积极发言。”
小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。
张文和王勤约定一起在自己家做作业。
王晶和潘影约定,星期六下午她到她家去打羽毛球。
这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
他喊他出去玩。
(5)标点错误;
我昨天看了电影“闪闪的红星”。
(6)关联词用错;
黄继光不但壮烈牺牲了,而且他永远活在我们心中。
即使你是天才,却同样离不开老师的培养教育。
鲁迅先生如果爱惜自己的时间,就从来不浪费别人的时间。
因为老舍爱养花,而且养了许多花。
(7)重复啰嗦;
他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
我忍不住不禁笑了出来。
山村里,漫山遍野到处都是果树。
我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。
你必须一定要认真负责。
春天,路两旁栽上了绿油油的绿树
(8)搭配不当;
改革开放以后,人们的生活越来越富强。
我虽然刚转到这个班,但很快适合了。
我决心努力克服学习中不好的坏习惯。
老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
国庆节的夜晚,大街小巷,张灯结彩,非常热烈。
我们要明确学习态度,端正学习目的。
少先队员要发挥革命传统。
(9)归类有误
幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。
学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。
奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。
昨天,参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。
《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。
修改病句要记住:遵原意,少改动。它的具体步骤和方法是:
⒈读。读懂原句,揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因,辨清病句的类别。
⒉划。用铅笔在病句上划出需要修改的部位,以便针对病因,进行分析、修改。
⒊改。运用修改符号,进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份,使句子完整。替换有关词语,使用词怡当。移前挪后,调整词语位置,使语序正确。
⒋对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺,有无新的语病产生,是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题,还得重改。改病句时要对症下药,不要随意添加原句以外的其它内容和文字。
常见的病句种类有:
(l)词序颠倒;
这里弥漫着呛人的一股橡胶味。
游泳运动员打破了一次又一次世界纪录。
小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
我国人口是世界上最多的国家。
经过普法教育,群众普遍的觉悟提高了。
我们讨论了并且听取了老红军的报告。
(2)前后矛盾;
这场雨下得太大了,我身上的衣服基本上完全湿透了。
全班同学都来了,只有小红迟到了。
我经常看到小明有时在早锻炼。
老师详细而又简略地解答了同学们的问题。
(3)成分残缺;
听了报告,受到了教育
我们必须讲卫生的习惯。
老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。
我们一定要建设四个现代化的伟大任务。
战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。
(4)指代不明;
老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:“上课要积极发言。”
小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。
张文和王勤约定一起在自己家做作业。
王晶和潘影约定,星期六下午她到她家去打羽毛球。
这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
他喊他出去玩。
(5)标点错误;
我昨天看了电影“闪闪的红星”。
(6)关联词用错;
黄继光不但壮烈牺牲了,而且他永远活在我们心中。
即使你是天才,却同样离不开老师的培养教育。
鲁迅先生如果爱惜自己的时间,就从来不浪费别人的时间。
因为老舍爱养花,而且养了许多花。
(7)重复啰嗦;
他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
我忍不住不禁笑了出来。
山村里,漫山遍野到处都是果树。
我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。
你必须一定要认真负责。
春天,路两旁栽上了绿油油的绿树
(8)搭配不当;
改革开放以后,人们的生活越来越富强。
我虽然刚转到这个班,但很快适合了。
我决心努力克服学习中不好的坏习惯。
老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
国庆节的夜晚,大街小巷,张灯结彩,非常热烈。
我们要明确学习态度,端正学习目的。
少先队员要发挥革命传统。
(9)归类有误
幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。
学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。
奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。
昨天,参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。
《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。
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病句主要类型:
1.语序不当
2.搭配不当
3.成分残缺
4.结构混乱
5.表意不明
6.不合逻辑
7.重复多余
8.用词不当
拓展资料
病句,就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句,前者叫语法错误,后者叫逻辑错误
辨析步骤
1、读。 调动语感查语病。
2、提。 提出主干查枝叶。
3、析。语法无误析事理。
修改
1、了解病句的几种常见类型,特别是《考试说明》中指出的6种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。 2、修改病句时,必须保留原意,不可改走样了。 因为修改病句是为了使句子表达准确,语句明白无误。
3、从语法角度入手,抓住句子主干。无论是单句、复句,抓住了句子主干,也就抓住了句子的基本意思,在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病,如是否有成分残缺,主谓、动宾搭配不当等毛病。
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修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。
改病句时要对症下药,不要随意添加原句以外的其它内容和文字。
常见的病句种类有:(l)词序颠倒;(2)前后矛盾;(3)成分残缺;(4)指代不明;(5)标点错误;(6)关联词用错;(7)重复啰嗦;(8)搭配不当;(9)归类有误;(10)不符合事实。
改病句时要对症下药,不要随意添加原句以外的其它内容和文字。
常见的病句种类有:(l)词序颠倒;(2)前后矛盾;(3)成分残缺;(4)指代不明;(5)标点错误;(6)关联词用错;(7)重复啰嗦;(8)搭配不当;(9)归类有误;(10)不符合事实。
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:(l)词序颠倒;(2)前后矛盾;(3)成分残缺;(4)指代不明;(5)标点错误;(6)关联词用错;(7)重复啰嗦;(8)搭配不当;(9)归类有误;(10)不符合事实
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重复啰嗦 前后矛盾 关联词语不当 归类不当 成分残缺
用词不当 搭配不当 不合情理 指代不明 用错标点
用词不当 搭配不当 不合情理 指代不明 用错标点
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