家里没人怎么做好孩子的教育?
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家庭教育是对孩子健康成长不可缺少的一种教育,有学校教育、社会教育不可代替的作用,孩子成长过程中的大部分时间其实是在家庭中度过的,孩子的全部生活始终与家庭小集体有密切的联系。在家庭中,随着社会进步和社会结构的复杂化,更突现家庭教育的重要。俗话说,父母是孩子的第一任教师。孩子从一出生下来,父母就和孩子在一起,孩子的语言文字学习、心理思想态度、行为举止习惯的养成都受到父母的熏陶和感染,其影响作用是非常大的。但是,有的家长没有意识到,家庭对孩子教育的影响。因此,做好家庭教育对学生身心健康成长是极其重要的。
第一:家庭环境影响孩子的成长。
第二:父母对孩子的成长起到了榜样的作用。
第三:父母对教育的重视程度影响孩子的成长。
总之,孩子的教育不是一个人的事情,也不是一个人能够承担的责任。家庭教育对孩子习惯的养成、学习态度以及学习成绩都有着重大的促进作用。孩子的成长,不是只靠学校制度的约束、老师教学的管理来完成的,还有家庭的环境和家长的教育。家庭要配合学校、配合老师,扎扎实实地做好家庭教育工作,是当务之需。为了给孩子创造更好的学习和成长氛围,是国家、社会、学校以及家庭义不容辞的责任。家庭文化是传统文化的堡垒,也是文化冲突的避风港。在人格塑造中,家庭以其血缘的联系产生着潜移默化而又深根蒂固的影响。
家庭教育应该与学校教育更加紧密地结合起来,使孩子更好地养成良好的行为和习惯,提高孩子各方面的素质,只有这样,我们的孩子才能得到真正健康的成长和发展。1、家庭教育对孩子的个体发展具有天然优势。家庭是孩子成长过程中,最自然的生态环境。首先我们知道两岁左右的孩子进入第一个发展阶段,喜欢模仿,而这个时期他所接触到的主要就是自己的家庭,所以我们看到很多孩子言行举止非常像自己的父母。
2、家庭教育对孩子有先入为主的作用。心理学家埃里克森认为,父母对孩子的态度为孩子以后对社会的态度奠定了基础。其实家庭教育并没有给孩子带来过多的知识性,文化性的东西,家庭全部的任务可以归结为一点,就是培养孩子的良好习惯,生活习惯、卫生习惯、道德习惯、学习习惯等。1、从教育角度看
原因如下: 教育角度讲,是对孩子自身的教育。幼儿的自我教育能力随着幼儿年龄的增长,文化知识水平的提高,认知水平的提高,综合素质的提高而不断增强,这无疑需要一个时间不短的过程。因此,孩子越小,自我教育的地位就越低,发挥的作用就越小。相反地,孩子越小,家庭教育的地位也越重要,它的作用也越大。
2、从家教角度看
从家教的角度来说,是父母的教育。水平方向上,其所涉及的方面是广泛的;纵向方向上,其所跨越的时间是最长的;就坚实度而言,它是一种基于血缘的客观存在,没有选择和回旋的余地,而且牢不可破;就空间距离和亲疏度而言,教育者和被教育者之间也是近邻;就教育结果对教育者的影响而言,儿童所表现出来的行为对父母和家庭的影响也是最大的。因此,家庭教育影响发展。
第一:家庭环境影响孩子的成长。
第二:父母对孩子的成长起到了榜样的作用。
第三:父母对教育的重视程度影响孩子的成长。
总之,孩子的教育不是一个人的事情,也不是一个人能够承担的责任。家庭教育对孩子习惯的养成、学习态度以及学习成绩都有着重大的促进作用。孩子的成长,不是只靠学校制度的约束、老师教学的管理来完成的,还有家庭的环境和家长的教育。家庭要配合学校、配合老师,扎扎实实地做好家庭教育工作,是当务之需。为了给孩子创造更好的学习和成长氛围,是国家、社会、学校以及家庭义不容辞的责任。家庭文化是传统文化的堡垒,也是文化冲突的避风港。在人格塑造中,家庭以其血缘的联系产生着潜移默化而又深根蒂固的影响。
家庭教育应该与学校教育更加紧密地结合起来,使孩子更好地养成良好的行为和习惯,提高孩子各方面的素质,只有这样,我们的孩子才能得到真正健康的成长和发展。1、家庭教育对孩子的个体发展具有天然优势。家庭是孩子成长过程中,最自然的生态环境。首先我们知道两岁左右的孩子进入第一个发展阶段,喜欢模仿,而这个时期他所接触到的主要就是自己的家庭,所以我们看到很多孩子言行举止非常像自己的父母。
2、家庭教育对孩子有先入为主的作用。心理学家埃里克森认为,父母对孩子的态度为孩子以后对社会的态度奠定了基础。其实家庭教育并没有给孩子带来过多的知识性,文化性的东西,家庭全部的任务可以归结为一点,就是培养孩子的良好习惯,生活习惯、卫生习惯、道德习惯、学习习惯等。1、从教育角度看
原因如下: 教育角度讲,是对孩子自身的教育。幼儿的自我教育能力随着幼儿年龄的增长,文化知识水平的提高,认知水平的提高,综合素质的提高而不断增强,这无疑需要一个时间不短的过程。因此,孩子越小,自我教育的地位就越低,发挥的作用就越小。相反地,孩子越小,家庭教育的地位也越重要,它的作用也越大。
2、从家教角度看
从家教的角度来说,是父母的教育。水平方向上,其所涉及的方面是广泛的;纵向方向上,其所跨越的时间是最长的;就坚实度而言,它是一种基于血缘的客观存在,没有选择和回旋的余地,而且牢不可破;就空间距离和亲疏度而言,教育者和被教育者之间也是近邻;就教育结果对教育者的影响而言,儿童所表现出来的行为对父母和家庭的影响也是最大的。因此,家庭教育影响发展。
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