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色彩构成，从人对色彩的知觉和心理效果出发，用科学分析的方法，把复杂的色彩现象还原为基本要素，利用色彩在空间、量与质上的可变幻性，按照一定的规律去组合各构成之间的相互关系，再创造出新的色彩效果的过程。
按色彩构成原理，即对比协调规律，在画面内安排构成调子的主色。其次是组织与构成主色调系统相呼应的次主色（对比协调色）。再次是确定小面积起平衡冷暖作用的低纯度色补色系统,及少量的点缀对比色。这些决定秩序的几块颜色的选择，完全不受形象的限制，学生可根据面积、位置、秩序的需要，随意更换、调动、支配。
重点要考虑如何把握主色调、协调色和点缀色之间的秩序安排，及相互对比关系，如何构成一个具有明显秩序的组织意识，有较强的理性、规范化的色彩秩序。所有这些训练过程，完全是随意调动或增减的，直到符合色彩对比协调规律为止，完成秩序组织训练的全过程。
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若要使色彩完美，就必须依据色彩的主旋律，精心选择色彩要素，并通过烘托对比，及周围环境的对比映衬等方法，有效地合理地发挥色彩各要素的特点及作用，这样才能突出色彩主旋律，建立色彩美的特征。好像乐曲中的对比，有高有低，有强有弱，有平有缓。
或是运用由弱到强递增的主旋律反复变化、以高音和弦等手法，将乐曲推向高潮；或是采取高潮过后，是一个非常平静悦耳的单音色等方式，将主旋律通过衬托对比表现出来，起到了感染人的作用，这就创造出了既有较强的对比效果又不失内涵的艺术魅力。
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1．具体的联想红色：联想到火、血、太阳……
橙色：可联想到灯光、柑桔、秋叶……
黄色：可联想光、柠檬、迎春花……
绿色：可联想到草地、树叶、禾苗……
蓝色：可联想到天空、水……
紫色：可联想到丁香花、葡萄、茄子……
黑色:可联想到夜晚、墨；炭、……
白色：可联想到白云、白糖、面粉、雪……
灰色：可联想到乌云、草木灰、树皮……
2．抽象的联想
红色：可联想到热情，危险、活力……
橙色：可联想到温暖、欢喜、嫉妒……
黄色：可联想到光明、希望、快活、平凡……
绿色：可联想到和平、安全、生长、新鲜……
蓝色：可联想到平静、悠久、理智、深远……
紫色：可联想到优雅、高贵、重、神秘……
黑色：可联想到严肃、刚健、恐怖、死亡……
白色：可联想到纯洁、圣、清净、光明……
灰色：可联想到平凡、失意、谦逊……
橙色：可联想到灯光、柑桔、秋叶……
黄色：可联想光、柠檬、迎春花……
绿色：可联想到草地、树叶、禾苗……
蓝色：可联想到天空、水……
紫色：可联想到丁香花、葡萄、茄子……
黑色:可联想到夜晚、墨；炭、……
白色：可联想到白云、白糖、面粉、雪……
灰色：可联想到乌云、草木灰、树皮……
2．抽象的联想
红色：可联想到热情，危险、活力……
橙色：可联想到温暖、欢喜、嫉妒……
黄色：可联想到光明、希望、快活、平凡……
绿色：可联想到和平、安全、生长、新鲜……
蓝色：可联想到平静、悠久、理智、深远……
紫色：可联想到优雅、高贵、重、神秘……
黑色：可联想到严肃、刚健、恐怖、死亡……
白色：可联想到纯洁、圣、清净、光明……
灰色：可联想到平凡、失意、谦逊……
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