Question

论述马斯洛的需要层次理论及其教育含义。

论述马斯洛的需要层次理论及其教育含义。（教育心理学）

Answer 1

1.人的各种需要按其重要程度和产生的先后顺序依次为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、受人尊重需要和自我实现需要；
　　2.一个人首先产生最低层次的需要，当这一需要满足后，才依次产生高层次的需要；
　　3.在同一个人身上，这几种需要可能同时存在，但由于其心理发展程度不同，占主导地位的需要也就不同；
　　4.人的需要带有发展、动态的性质；
　　5.管理人员必须根据不同人的不同需要，研究调动积极性问题，开展具体管理活动。
6.自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它具有两方面的含义，即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。马斯洛认为，自我实现的人心胸开阔、独立性强，具有创造性；他们知道自己的需要，能意识到自己实际上是怎样一个人，自己的使命是什么。从学习心理的角度看，人们进行学习就是为了追求自我实现，即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥、发展和实现。

Answer 2