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系在风筝线上的童年阅读答案啊！！

系在风筝线上的童年

①时令正是仲春。
大地挣脱了冬的纠缠，
不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。
仰
望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳
醉春烟”，
正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的
童年。

②在乡下，
三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，
摔
打惯了，是不知道什么叫做冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，
即便有些寒意，
也早被如
火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。

③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。
可是不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇
的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，
有的是专人指教。
我们男孩子可整天像贼撵一般忙的脚不沾地。
常常趁放学之后的间隙，
三
五个凑在一处无人知晓的角隅，
或干脆跑到野外去，
因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。

④我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，
犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
把竹
子放到火堆上烤了，
再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，
拼在一起，
悉心用细绳子细线系好，
就变成了形态各异的风筝骨架。
然后，几颗小脑袋抵在一处，
唧唧喳喳商量一阵，
就各出心
裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，
便给他们穿上了斑斓的衣衫，
完全可以与女孩子织
成的锦绣相媲美。
然后用大团大团的作放线，
一头儿系在风筝上，
一头儿缠在一个线拐子上。
这些线来的可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串
喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。喝！风筝！全是风筝！这些大大
小小造型生动的风筝，
从辽阔的麦田里，
迤逦的大道旁，
潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下
幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂
彩的气球。我们的心醉了。

⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。
我们几个小伙伴偷偷
溜出来一叽咕，
便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有坟茔的地方，
虽说不怕，
可终究
有些煞风景。
风筝纸是涂了闪金光的东西，
还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾
巴上，
放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。
这通常极难放。因野外有风，
蜡烛
又不顶风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣，

“信号灯”
明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。

⑦风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。

这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，
找出毛病，
对症下药。
随着欢呼声，
风筝重又飘然升起。
放到得意处，
猛不防风筝也会断线，
摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜„„

⑧韶光如流。
虽说童年已经悄然离去，
可风筝的这根若有若无的线，
却每每牵着我的童
年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。

⑨啊，我的鹅黄色的童年！

请用心揣摩第④段中加点的一连串动词，说说它们好在哪里。

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Answer 1

请用心揣摩第④段中加点的一连串动词，说说它们好在哪里。
答：第四段用“找、烤、弯、拼、系、抵”的动词，生动形象的写出制作风筝的过程，洋溢着童年的快乐，突出文章主旨“对童年生活的回忆”。
您好，翁锦文为您答疑解难。
如果本题有什么不明白可以追问，如果满意记得采纳。
答题不易，请谅解，谢谢。
另祝您学习进步