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从前我有时不能正确理解自己工作价值的所在，觉得再学习有何必要呢，不就是小护士一个吗？我的经验和技术已可以了，学习更深更广的知识意义不大。然而，三年的自学生活结束后，我的想法却改变了。
我认识到，虽然自己是一个平凡的护士，但不断地完善自我确实大有必要。自学使我除了
得到“文凭”外，还学到了很多东西。我由衷地感到了收获的喜悦。
初衷
我从事护理工作已13个春秋了。在平凡的岗位上，我辛勤地工作，愉快地生活。可是随着
时代的进步，医学科学和其他科学的飞速发展，对我们这些白衣天使提出了新的要求。于是
2000的春天，我参加了成人高考，于2001年秋天正式成为医学院临床医学系的一名学生。当初
想到自己已快30岁了，学习无疑是一次新的“长征”，于是我告诉自己要安心做三年苦行僧，
取得文凭再说。如今，回想三年来的学习生活，忙碌而又充实，不断收获的喜悦使我自学时最
初的想法发生了巨大改变。
快乐
两年的理论学习，共计有近三十门课程，其中临床内容的讲解，学校大多请的是我们甘肃
省医院或市医院的主任医师。他们有着丰富的临床经验，好多病例总是信手拈来，因为就在来
学校的前一小时他们也许还在病房看病人呢。
第一学期开的大多是基础课，“解剖”、“生理”、“病理”等。对本专业的这些课程我
不觉得难，因为经过了临床的实践，可谓理论与实践相结合，反倒容易理解。让我犯愁的是《
生物化学》。刚开始上课时，我对它十分陌生，就好像以前从未见过它学过它似的，听课完全
如坠云雾，不知所云。怎么办呢？我只好给弟弟打电话（他在西安上大学），借了他高中的《
有机化学》，我仔细地学习。慢慢地，我那沉睡的记忆被唤醒了，“元素表”、“分子式”、
“化合物”等一一浮现在眼前。
“基础”过了一遍之后，我心里有点谱了，于是信心大增，再学“生化”。我发现冉老师
（我们成教院的副院长）的课讲得通俗明白，于是，课间休息，我总是向他请教。我告诉老师
，我的化学知识有些断层，衔接不上，请他多帮助我。冉老师很高兴。他说，十几年工作生活
，忘记以前的知识也是可以理解的，有问题尽管问他好了。我于是更加认真地学习，从而深刻
意识到了《生物化学》和医学息息相关，尤其是与“药理”的关系几乎密不可分。我清楚地认
识到药物的毒副作用、配伍禁忌从何而来以及我们现在大量使用的西药也正是源自于生物化学
。这可谓“只知其然，也知其所以然”，我心里亮堂了许多。
“病理”老师姓张，已53岁了，可是上课却总是充满热情，诲人不倦。她不时提起自己学
医时的艰苦条件，要我们一定珍惜这样的机会。实验课也是我所喜欢的（当初学习时没有这样
好的条件）。我在显微镜下看各种标本，然后绘图，有一种创作的喜悦，因为以前没怎么画过
。有的同学把黑板上的模式图照搬了，惹得张老师大发脾气。我把自己的作业给她看，她欣喜
地一笑说：“虽然不是很好，但你的确是看了片子的。”
中医老师是已经退休的谢老师，自己有一家中医堂。谢老师上课也是不拿讲义的，写得一
手漂亮字。他的中医课讲得浅显易懂，时不时地穿插一些古代名医的轶闻趣事，增加了课堂趣
味性。特别还讲了中药材的产地对药物性能的影响，野生药材与人工种植药材的利与弊以及中
药与中医如何更广泛地走向世界等。讲到针灸，他更是怀着对祖国医学前辈的无限崇敬，使我
对望而生畏的中医有了几多喜爱，并且也常常学以致用，对我现在的工作和生活有了不少帮助
。
外科老师操着浓重的庆阳口音，但这丝毫不影响我们喜欢他的课。我至今还深刻记得他讲
的那一节急性胰腺炎的手术治疗。那几天他刚把一个胰腺炎的病人从死亡线上救回来。我问他
，病人存活的可能有多大，他说有30％的把握。我又问他，手术的关键问题是什么？他说关键
是要把那十几根管子插好……然后又说，等你们实习的时候再给你们看具体的吧。
内科老师也总是讲一些最前沿的诊疗方法，其中介入治疗在心内科的开展几乎就是神来之
笔，在不开胸的情况下救治了许多心脏病病人。他把自己成功的和不成功的病例都讲给我们，
时时提醒我们说，医学科学最讲究的是严谨，稍有不慎，就会失去一个生命。 ……
体会
作为一名护理工作者，自参加工作以来，我再也没有这样系统地学习过了。回想当年十六
七岁的我们，对医学科学的理解力是很不够的。随着年龄的增长，人生阅历的不断丰富。我的
心智也慢慢成熟了，每一堂课，每一节实验，我都如饥似渴，并加上了自己对知识的理解，做
到心领神会。
从前我有时不能正确理解自己工作的价值所在，觉得再学习有何必要呢，不就是小护士一
个吗？我的经验和技术已可以了，学习更深更广的知识意义不大。然而，学习结束了，我的想
法却改变了。虽然我是一个平凡的护士，但不断地完善自我确实大有必要。如今，我对许多知
识更明白了，新的前沿的知识也获得了，觉得自己是在跟着时代的脉搏呼吸，增强了自信，工
作中也更加得心应手。更重要的是，我知道任何一门学科都是学无止境，只有不断去学习并加
以运用，个人和学科本身才能不断发展完善。从大的方面讲，社会的发展，必须首先是人的发
展，是劳动者知识水平和劳动技能的发展，医学科学的发展和医院的生存壮大也依赖于医学人
才，依赖于无数个普通的白衣天使的知识水平和服务水平的提高啊！
三年的学习生活结束了，我除了得到“文凭”外，还学到了很多东西。我由衷地感到了收
获的喜悦。这样的学习其实也很快乐。
↗誋忆铥夨♂ 2008-08-24 18:38
我是一个初中生，这篇文章应该符合一个初中生的行为
ˊ夨惢厷孓﹖ 2008-08-25 00:50
夜深了，我还独自坐在窗前，若有所思地遥望着深邃的星汉灿烂的夜空。这常能引起我遐想的景色，而今我竟一点也不感兴趣。此时，使我陷入深思的，倒是开学不久发生的一件似乎微不足道的小事，可它却使我羞愧，乃至猛醒。
记得那是开学第二周的星期一，轮到我卫生值日，中午，我这个“篮球迷”玩得满头是汗，直到预备铃响了，才匆匆走进教室。坐下来后，抬头一看，黑板还没擦呢，于是赶紧上前“利索”地擦好黑板。这时上课铃响了，忙乱中，我随手将黑板擦往黑板槽内一撂，转过身就走，不料黑板擦“啪嗒”一声掉下来。我哪管得上把它拣起来，若无其事地回到座位上。
我刚坐定，语文老师跨进了教室。班长洪亮地喊了一声“立正”，同学们都“唰”地一下站了起来。咦，怎么啦？语文老师刚跨了两步就站定了，他那双眼盯着地上什么东西，眉头蹙了一下。我好奇地伸长脖子，随着老师的视线一望，哟，那不是一只黑板擦吗？我心想：糟了，常常抓住“小事”做文章的语文老师，这下可要在我身上做一番文章了。我不由自主地低下了头，等着挨批。只见老师紧走几步，把备课笔记往讲台上一放，转过身子，弯下腰，轻轻地拣起黑板擦，用嘴吹去上面的泥灰，又轻轻地端放在黑板槽内，然后回转身，用严肃的目光在我们全班同学脸上扫视了一下，随即向贴有卫生轮值表的西墙走去。我只感到脸上一阵火辣辣的，头垂得更低了，就怕他发现我的窘态。这时他朝表上一瞥，又回到讲台前，摆了一下手，招呼我们坐下。出乎我意料之外，老师并没有厉声斥责，只是又一次用目光扫视全班，似乎要从某个同学脸上搜寻出什么来，这样的沉默，足足有一分钟，然后才象往常一样，以抑扬顿挫的语调开始了讲课……
“此时无声胜有声。”这一分多钟，我觉得那么长，似乎尝够了羞愧的滋味。语文老师那目光，使我又一次领悟到了“老师”这两个字的丰富内涵；老师的沉默，反似警钟在我耳际响起，使我猛醒。爱护公物，要从小作起！
夜更深了！窗外下起了绵绵细雨，我不知怎的想起了杜甫《春夜喜雨》的诗句：“随风潜入夜，润物细无声。”
我认识到，虽然自己是一个平凡的护士，但不断地完善自我确实大有必要。自学使我除了
得到“文凭”外，还学到了很多东西。我由衷地感到了收获的喜悦。
初衷
我从事护理工作已13个春秋了。在平凡的岗位上，我辛勤地工作，愉快地生活。可是随着
时代的进步，医学科学和其他科学的飞速发展，对我们这些白衣天使提出了新的要求。于是
2000的春天，我参加了成人高考，于2001年秋天正式成为医学院临床医学系的一名学生。当初
想到自己已快30岁了，学习无疑是一次新的“长征”，于是我告诉自己要安心做三年苦行僧，
取得文凭再说。如今，回想三年来的学习生活，忙碌而又充实，不断收获的喜悦使我自学时最
初的想法发生了巨大改变。
快乐
两年的理论学习，共计有近三十门课程，其中临床内容的讲解，学校大多请的是我们甘肃
省医院或市医院的主任医师。他们有着丰富的临床经验，好多病例总是信手拈来，因为就在来
学校的前一小时他们也许还在病房看病人呢。
第一学期开的大多是基础课，“解剖”、“生理”、“病理”等。对本专业的这些课程我
不觉得难，因为经过了临床的实践，可谓理论与实践相结合，反倒容易理解。让我犯愁的是《
生物化学》。刚开始上课时，我对它十分陌生，就好像以前从未见过它学过它似的，听课完全
如坠云雾，不知所云。怎么办呢？我只好给弟弟打电话（他在西安上大学），借了他高中的《
有机化学》，我仔细地学习。慢慢地，我那沉睡的记忆被唤醒了，“元素表”、“分子式”、
“化合物”等一一浮现在眼前。
“基础”过了一遍之后，我心里有点谱了，于是信心大增，再学“生化”。我发现冉老师
（我们成教院的副院长）的课讲得通俗明白，于是，课间休息，我总是向他请教。我告诉老师
，我的化学知识有些断层，衔接不上，请他多帮助我。冉老师很高兴。他说，十几年工作生活
，忘记以前的知识也是可以理解的，有问题尽管问他好了。我于是更加认真地学习，从而深刻
意识到了《生物化学》和医学息息相关，尤其是与“药理”的关系几乎密不可分。我清楚地认
识到药物的毒副作用、配伍禁忌从何而来以及我们现在大量使用的西药也正是源自于生物化学
。这可谓“只知其然，也知其所以然”，我心里亮堂了许多。
“病理”老师姓张，已53岁了，可是上课却总是充满热情，诲人不倦。她不时提起自己学
医时的艰苦条件，要我们一定珍惜这样的机会。实验课也是我所喜欢的（当初学习时没有这样
好的条件）。我在显微镜下看各种标本，然后绘图，有一种创作的喜悦，因为以前没怎么画过
。有的同学把黑板上的模式图照搬了，惹得张老师大发脾气。我把自己的作业给她看，她欣喜
地一笑说：“虽然不是很好，但你的确是看了片子的。”
中医老师是已经退休的谢老师，自己有一家中医堂。谢老师上课也是不拿讲义的，写得一
手漂亮字。他的中医课讲得浅显易懂，时不时地穿插一些古代名医的轶闻趣事，增加了课堂趣
味性。特别还讲了中药材的产地对药物性能的影响，野生药材与人工种植药材的利与弊以及中
药与中医如何更广泛地走向世界等。讲到针灸，他更是怀着对祖国医学前辈的无限崇敬，使我
对望而生畏的中医有了几多喜爱，并且也常常学以致用，对我现在的工作和生活有了不少帮助
。
外科老师操着浓重的庆阳口音，但这丝毫不影响我们喜欢他的课。我至今还深刻记得他讲
的那一节急性胰腺炎的手术治疗。那几天他刚把一个胰腺炎的病人从死亡线上救回来。我问他
，病人存活的可能有多大，他说有30％的把握。我又问他，手术的关键问题是什么？他说关键
是要把那十几根管子插好……然后又说，等你们实习的时候再给你们看具体的吧。
内科老师也总是讲一些最前沿的诊疗方法，其中介入治疗在心内科的开展几乎就是神来之
笔，在不开胸的情况下救治了许多心脏病病人。他把自己成功的和不成功的病例都讲给我们，
时时提醒我们说，医学科学最讲究的是严谨，稍有不慎，就会失去一个生命。 ……
体会
作为一名护理工作者，自参加工作以来，我再也没有这样系统地学习过了。回想当年十六
七岁的我们，对医学科学的理解力是很不够的。随着年龄的增长，人生阅历的不断丰富。我的
心智也慢慢成熟了，每一堂课，每一节实验，我都如饥似渴，并加上了自己对知识的理解，做
到心领神会。
从前我有时不能正确理解自己工作的价值所在，觉得再学习有何必要呢，不就是小护士一
个吗？我的经验和技术已可以了，学习更深更广的知识意义不大。然而，学习结束了，我的想
法却改变了。虽然我是一个平凡的护士，但不断地完善自我确实大有必要。如今，我对许多知
识更明白了，新的前沿的知识也获得了，觉得自己是在跟着时代的脉搏呼吸，增强了自信，工
作中也更加得心应手。更重要的是，我知道任何一门学科都是学无止境，只有不断去学习并加
以运用，个人和学科本身才能不断发展完善。从大的方面讲，社会的发展，必须首先是人的发
展，是劳动者知识水平和劳动技能的发展，医学科学的发展和医院的生存壮大也依赖于医学人
才，依赖于无数个普通的白衣天使的知识水平和服务水平的提高啊！
三年的学习生活结束了，我除了得到“文凭”外，还学到了很多东西。我由衷地感到了收
获的喜悦。这样的学习其实也很快乐。
↗誋忆铥夨♂ 2008-08-24 18:38
我是一个初中生，这篇文章应该符合一个初中生的行为
ˊ夨惢厷孓﹖ 2008-08-25 00:50
夜深了，我还独自坐在窗前，若有所思地遥望着深邃的星汉灿烂的夜空。这常能引起我遐想的景色，而今我竟一点也不感兴趣。此时，使我陷入深思的，倒是开学不久发生的一件似乎微不足道的小事，可它却使我羞愧，乃至猛醒。
记得那是开学第二周的星期一，轮到我卫生值日，中午，我这个“篮球迷”玩得满头是汗，直到预备铃响了，才匆匆走进教室。坐下来后，抬头一看，黑板还没擦呢，于是赶紧上前“利索”地擦好黑板。这时上课铃响了，忙乱中，我随手将黑板擦往黑板槽内一撂，转过身就走，不料黑板擦“啪嗒”一声掉下来。我哪管得上把它拣起来，若无其事地回到座位上。
我刚坐定，语文老师跨进了教室。班长洪亮地喊了一声“立正”，同学们都“唰”地一下站了起来。咦，怎么啦？语文老师刚跨了两步就站定了，他那双眼盯着地上什么东西，眉头蹙了一下。我好奇地伸长脖子，随着老师的视线一望，哟，那不是一只黑板擦吗？我心想：糟了，常常抓住“小事”做文章的语文老师，这下可要在我身上做一番文章了。我不由自主地低下了头，等着挨批。只见老师紧走几步，把备课笔记往讲台上一放，转过身子，弯下腰，轻轻地拣起黑板擦，用嘴吹去上面的泥灰，又轻轻地端放在黑板槽内，然后回转身，用严肃的目光在我们全班同学脸上扫视了一下，随即向贴有卫生轮值表的西墙走去。我只感到脸上一阵火辣辣的，头垂得更低了，就怕他发现我的窘态。这时他朝表上一瞥，又回到讲台前，摆了一下手，招呼我们坐下。出乎我意料之外，老师并没有厉声斥责，只是又一次用目光扫视全班，似乎要从某个同学脸上搜寻出什么来，这样的沉默，足足有一分钟，然后才象往常一样，以抑扬顿挫的语调开始了讲课……
“此时无声胜有声。”这一分多钟，我觉得那么长，似乎尝够了羞愧的滋味。语文老师那目光，使我又一次领悟到了“老师”这两个字的丰富内涵；老师的沉默，反似警钟在我耳际响起，使我猛醒。爱护公物，要从小作起！
夜更深了！窗外下起了绵绵细雨，我不知怎的想起了杜甫《春夜喜雨》的诗句：“随风潜入夜，润物细无声。”
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