一道很难的数学题
有一个饮料瓶,容积式1250毫升,里面装有一些饮料。将这个饮料瓶正放时,饮料的高度是20厘米,倒放时,空余的部分高度是5厘米。瓶内的饮料是多少毫升?...
有一个饮料瓶,容积式1250毫升,里面装有一些饮料。将这个饮料瓶正放时,饮料的高度是20厘米,倒放时,空余的部分高度是5厘米。瓶内的饮料是多少毫升?
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碰到这道题,我用我经常用的方法做了这道题:
解:设这个饮料瓶地面积为x平方厘米。
5x=1250-20x
25x=1250
x=1250÷25
x=50
50×20=1000立方厘米=1000毫升
答:瓶内饮料是1000毫升。
我做完了这道题目,老师就对我们说:“看看有没有其他解决的方法,数学就要学会一题多解。”
我苦思冥想,课时想了老半天,还是没有其他方法。
老师看我们是在想不出了,又说:“小组一起讨论讨论吧!”
坐在我前面的汪兴转过头来说:“你看一下我的,对不对。”
“汪兴,什么意思呀!”我看了一会儿,没看懂。
“首先这个瓶里的饮料没放满,其次这个饮料瓶正过来放和倒过来放的饮料还是一样多,这就说明,其他空白的地方也是一样的。这个饮料瓶的头上与底部这些空白的是一样多的。”
我听完恍然大悟:“哦!也就是说可以把头上这个不规则立体图形转化成底部的圆柱体!”
“嗯,也就是说现在这整个不规则立体图形变成了一个高为20+5=25厘米的圆柱形。之后按照圆柱形的求底面积的公式做,h圆柱高=V/S,1250÷25=50平方厘米,这是底面积,然后50×20=1000立方厘米=1000毫升。你的答案是不是也是1000毫升?”
“对,我是用方程解的。“我说、
哦!原来一道题目可以用很多方法解的!
解:设这个饮料瓶地面积为x平方厘米。
5x=1250-20x
25x=1250
x=1250÷25
x=50
50×20=1000立方厘米=1000毫升
答:瓶内饮料是1000毫升。
我做完了这道题目,老师就对我们说:“看看有没有其他解决的方法,数学就要学会一题多解。”
我苦思冥想,课时想了老半天,还是没有其他方法。
老师看我们是在想不出了,又说:“小组一起讨论讨论吧!”
坐在我前面的汪兴转过头来说:“你看一下我的,对不对。”
“汪兴,什么意思呀!”我看了一会儿,没看懂。
“首先这个瓶里的饮料没放满,其次这个饮料瓶正过来放和倒过来放的饮料还是一样多,这就说明,其他空白的地方也是一样的。这个饮料瓶的头上与底部这些空白的是一样多的。”
我听完恍然大悟:“哦!也就是说可以把头上这个不规则立体图形转化成底部的圆柱体!”
“嗯,也就是说现在这整个不规则立体图形变成了一个高为20+5=25厘米的圆柱形。之后按照圆柱形的求底面积的公式做,h圆柱高=V/S,1250÷25=50平方厘米,这是底面积,然后50×20=1000立方厘米=1000毫升。你的答案是不是也是1000毫升?”
“对,我是用方程解的。“我说、
哦!原来一道题目可以用很多方法解的!
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1250/(20+5)*20=1000ml
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我觉得是物理题。。。。
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如果饮料上下等面积,即柱体.则1000
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1250ml/(20cm+5cm)=50ml
50ml*20cm=1000ml
50ml*20cm=1000ml
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