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1,主席，对方辩友，老师同学们：首先我方想提醒对方辩友，不要轻视山顶洞人，在那样恶劣的环境中，我们的祖先能够生存下来，就是因为他们不设什么干部，人人出力个个努力的结果。刚才我方一辩已经非常明确地解释了为什么“当班干部弊大于利”，但是从对方一辩和二辩同学的发言来看，他们还是沉迷于班干部的光环中，因为虚荣心而不能愿意承认“班干部”是多么不适合我们小学生。那么，下面我就来一一反驳对方辩友的错误之处，举出事实、摆明道理，大家会更加清楚地发现，当班干部弊大于利！
就让我们来看看在现实中班干部干的是什么工作，众所周知，往往都是在监督其他同学，监督他们扫地，监督他们读书，监督他们做眼保健操等等等等。可以说，班干部就好象监工，让别人劳动，自己不动，这方面我方的一辩已经说得非常明白了。再想想，如果说眼保健操这么重要，那么班干部因为监督别人而没有做，不是害了他吗？损害一个人的利益，哪怕是为了集体，也是不道德的。那么班干部能不能边做眼保健操边监督呢？象这样（模仿），一不小心，扑刺，成了独眼龙，难道不是“弊大于利”吗？
按照对方辩友刚才说的，如果一个同学不配合他管人，就不是“真正的友谊”，他“哪怕绝交”也要当班干部。对方辩友如果当了班干部，锻炼出这样的“能力”来，真让我们害怕呀。绝交过来，绝交过去，最后这班干部大概要变成“孤家寡人”了吧？对方辩友更说到“嘴巴受伤吃不下饭，不怪饭碗。”但问题是为什么从前嘴巴不会受伤呢？为什么从前学习成绩就那么好呢？看不到时间大量占用等客观原因，把责任归于“思想方面出了问题”，难道不是和对方说的一样，“不怪嘴巴怪饭碗”吗？
刚才对方辩友还提到当班干部能够锻炼自己的工作能力，这完全是一种误解。难道当一个普通的学生，能力就一定差了？老师们经常说，“最重要的教育就是自我教育”，一个同学安排好自己的学习和生活，天天向上，难道不是最好的能力吗？难道参加作文社活动，外出参观采访，进行研究性学习不是锻炼能力吗？而且，锻炼的是更综合更全面的能力，不会象“班干部”那样局限在小团体中，更不会出现有的班干部那样，“老师一换，他就完蛋”，因为，他的能力是温室中的花，是经不起风吹雨打的呀！
所以，我方认为，对小学生的心理承受能力及工作能力来说，目前的班干部工作是弊大于利的，这种“管人”的工作是不合适小学生做的。
.
2,容易分散学习注意力，减少学习时间，要负很多的责任，还有要十分听老师的话，要代表班级参加一些什么乱七八糟麻烦死的东西，而且要注意班级荣誉感，什么都要做榜样，随时随地要耳听八方，眼观四方，按时打小报告，还要与同学搞好关系，在老师面前维持良好形象，要是同学表现不好，有时就是你没负好责任，背黑锅什么的，无时无刻不注意自己的一言一行，要有同学抓住小尾巴，就有一节政治课！还要把分数作为命根子，一有失误就说什么对你失望，成绩下降的话，班级上一些大大小小的杂事都要管好，更别说指挥好同学，什么都要干前锋了，总之，当班干部就是麻烦死了，什么叫盛情难却，在选举班干部的时候最能体现了
3,利：有助于提高自信、培养责任意识、培养管理能力、培养为人处世的能力、挑战自己的能力激励自己的成长、约束自身行为、评优的可能性大、就业时有优势
弊：容易过于自负、容易骄傲自满、容易产生官僚意识、容易产生挫折感、容易经不起打击、容易滥用权力、容易急功近利、容易利益熏心
每一项都可以展开说，而且辩论要反击对方的论点，比如对方说正方说提高自信，反方就应嘎说容易自负。
我找了一些，不知道有没有用，希望可以帮助你~~
就让我们来看看在现实中班干部干的是什么工作，众所周知，往往都是在监督其他同学，监督他们扫地，监督他们读书，监督他们做眼保健操等等等等。可以说，班干部就好象监工，让别人劳动，自己不动，这方面我方的一辩已经说得非常明白了。再想想，如果说眼保健操这么重要，那么班干部因为监督别人而没有做，不是害了他吗？损害一个人的利益，哪怕是为了集体，也是不道德的。那么班干部能不能边做眼保健操边监督呢？象这样（模仿），一不小心，扑刺，成了独眼龙，难道不是“弊大于利”吗？
按照对方辩友刚才说的，如果一个同学不配合他管人，就不是“真正的友谊”，他“哪怕绝交”也要当班干部。对方辩友如果当了班干部，锻炼出这样的“能力”来，真让我们害怕呀。绝交过来，绝交过去，最后这班干部大概要变成“孤家寡人”了吧？对方辩友更说到“嘴巴受伤吃不下饭，不怪饭碗。”但问题是为什么从前嘴巴不会受伤呢？为什么从前学习成绩就那么好呢？看不到时间大量占用等客观原因，把责任归于“思想方面出了问题”，难道不是和对方说的一样，“不怪嘴巴怪饭碗”吗？
刚才对方辩友还提到当班干部能够锻炼自己的工作能力，这完全是一种误解。难道当一个普通的学生，能力就一定差了？老师们经常说，“最重要的教育就是自我教育”，一个同学安排好自己的学习和生活，天天向上，难道不是最好的能力吗？难道参加作文社活动，外出参观采访，进行研究性学习不是锻炼能力吗？而且，锻炼的是更综合更全面的能力，不会象“班干部”那样局限在小团体中，更不会出现有的班干部那样，“老师一换，他就完蛋”，因为，他的能力是温室中的花，是经不起风吹雨打的呀！
所以，我方认为，对小学生的心理承受能力及工作能力来说，目前的班干部工作是弊大于利的，这种“管人”的工作是不合适小学生做的。
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2,容易分散学习注意力，减少学习时间，要负很多的责任，还有要十分听老师的话，要代表班级参加一些什么乱七八糟麻烦死的东西，而且要注意班级荣誉感，什么都要做榜样，随时随地要耳听八方，眼观四方，按时打小报告，还要与同学搞好关系，在老师面前维持良好形象，要是同学表现不好，有时就是你没负好责任，背黑锅什么的，无时无刻不注意自己的一言一行，要有同学抓住小尾巴，就有一节政治课！还要把分数作为命根子，一有失误就说什么对你失望，成绩下降的话，班级上一些大大小小的杂事都要管好，更别说指挥好同学，什么都要干前锋了，总之，当班干部就是麻烦死了，什么叫盛情难却，在选举班干部的时候最能体现了
3,利：有助于提高自信、培养责任意识、培养管理能力、培养为人处世的能力、挑战自己的能力激励自己的成长、约束自身行为、评优的可能性大、就业时有优势
弊：容易过于自负、容易骄傲自满、容易产生官僚意识、容易产生挫折感、容易经不起打击、容易滥用权力、容易急功近利、容易利益熏心
每一项都可以展开说，而且辩论要反击对方的论点，比如对方说正方说提高自信，反方就应嘎说容易自负。
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