请问一下，英语六级评分标准到底是怎样的，卷面得分跟最终的成绩报告单上的分数是一致的吗？
不一样。
自2005年6月考试起，大学英语四、六级考试的原始分数在经过加权、等值处理后，参照常模转换为均值为500、标准差为70的常模正态分数。
六级的及格分为425，但实际根据的是人数，即比例，考务处会根据卷子难易程度调整系数，来提高或降低单块的总分。
同时，四、六级考试不设及格线，考试合格证书改为成绩报告单。四、六级考试报道总分计算公式为：TotSco=(X-Mean)/SD*70+500 ，式中X表示每个考生加权、等值处理后的原始分数，Mean表示常模均值，SD表示常模标准差。
目前，四、六级的分数常模群体由1987年的全国若干所重点大学的近万名本科生组成。四、六级考试委员会计划在2006年对常模进行第一次修订。
扩展资料：
大学英语六级考试作为一项全国性的教学考试由“国家教育部高教司”主办，每年各举行两次。从2005年1月起，成绩满分为710分，凡考试成绩在220分以上的考生，由国家教育部高教司委托“全国大学英语六级考试委员会”发给成绩单。2007年1月起，六级考试不再接受非在校生报名。
全国大学英语六级考试的主要对象是高等学校修完大学英语四级的本科生；同等程度的大专生或硕士研究生经所在学校同意，可在本校报名参加考试； 同等程度的夜大或函授大学学生经所在学校同意，可在本校报名参加考试；1987年后毕业需要补考的大学本科毕业生。
大学英语六级考试已引起全国各高等院校及有关教育领导部门对大学英语教学的重视，调动了师生的积极性。
效度研究的大量统计数据和实验材料证明大学英语六级考试不但信度高，而且效度高，符合大规模标准化考试的质量要求，能够按教学大纲的要求反映我国大学生的英语水平，因此有力地推动了大学英语教学大纲的贯彻实施，促进了我国大学英语教学水平的提高。
参考资料来源：百度百科——英语六级考试
英语六级卷面得分与成绩报告单上的成绩是不一致的。
自2005年6月考试起，大学英语四、六级考试的原始分数在经过加权、等值处理后，参照常模转换为均值为500、标准差为70的常模正态分数。是通过你们学校参加人数按比例排名下来的，六级的及格分为425，但实际根据的是人数，即比例，考务处会根据卷子难易程度调整系数，来提高或降低单块的总分。
大学英语四、六级考试的分数报道采用常模参照方式，不设及格线。四级考试的常模群体选自全国16所高校的约三万名非英语专业的考生；六级常模群体选自全国五所重点大学的约五千名非英语专业的考生。每次考试等值后的卷面分数都参照常模转换为报道分。四、六级考试报道总分为710分，没准你卷面没达到425，但是你的排名靠前就会幸运的通过。
100分(卷面分)到710分(标准分)的换算：其中阅读和听力部分，卷面分的满分都是35分，所以都采用下表换算。综合测试部分卷面分满分是15分，标准分按下表换算：写作的满分106.5。
卷面分标准分得分卷面扣1分实际扣分该部分满分35满分248.5 34238－10.533227.5－10.5
1105－00101.5－3.5 注释:1，标准分满分710分=听力248.5＋阅读248.5＋综合测试106.5＋写作106.5。 2，从听力、阅读部分的换算表可以看出，错前两分的时候，标准分扣分严重，1分扣10.5分，错到第3分的时候，标准分扣分有所降低-7分，扣到10分以后，标准分扣分就更低（3分），可见，标准分换算目的是把同学的成绩档次拉开，让特别优秀的同学脱颖而出，要想总分取得630分以上，必须保证很高的正确率，卷面扣的前几分在标准分的权重相当大。这也就解释了为什么考630分以上的同学这么少！据换算，要考630分，阅读和听力部分卷面每部分扣分在3分左右。 3，综合测试的分数权重不大，卷面错1分在标准分中扣的分也相对较少，而且完型填空题量大，得分率不高，在考场上建议大家不要把完型填空耗费掉太多的时间，得不偿失！ 4. 当你拿到成绩单，上面写着290，那么恭喜你，你的卷面成绩为0分。如果430+，就算顺利通过啦
不同。自2005年6月起，对大学英语四、六级考试的原始分数进行加权和等价，将参考常模转换为常模常模分数，平均值为500，标准差为70。
六级的及格分数是425分，但实际依据是人数，即比例。考场将根据试卷难度调整系数，提高或降低单篇总分。
同时，四、六级考试不设及格线，考试合格证书改为成绩单。4、 六级考试报告总分的计算公式为：TOSCO=（x-平均值）/SD*70+500，其中x为每名考生的加权等效原始分，mean为常模的平均值，SD为常模的标准差。
目前，4、6年级的常模群体是由1987年几所重点大学的近万名本科生组成的。4、 大学英语六级考试计划在2006年首次修订该标准。
六级考试的分数报告与一般考试有所不同，每个考生得到的最后分数往往并不是你的卷面分数，而是经过正态化处理的分数，使分数准确反映考生的实际水平，排除随机因素。
为了保证分数的可比性，大学英语四、六级考试报告成绩时采用换算分，即将考生所得原始分经加权处理后换算成百分制形式？quot;正态分"，此外，每次考试在成绩报告前，还要用IRT理论进行等值处理，使不同考次的分数具有可比性。杨教授举例说，比如写作题，因为是主观性试题，改卷又分在六个阅卷点进行，虽然采取种种措施，仍难免对评分把握的尺度会有不同，各地的同等次分分值不等值，这时就要进行调整了。主要的做法就是通过计算机将现有分数进行坐标处理（可体现出某一段分数有多少人），画出一个曲线，按规律，这条曲线应该是和当初设计的一样，分数处于正态分布，如不符，就说明在判卷的标准上把握尺度有误，或是偏宽，或是偏严，工作人员就将对这一分数曲线进行微调，滤除评分中的系统误差。
