译林版2013高一英语假期之友答案
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楼主，在知道上通缉今年暑假作业的答案，还不如就近找个哥们儿抄呢！
学习是自己的，请自重啊。作业是检验理论的，要不然某学生说得再怎么头头是道，通不过考试、应用不到试题上面，那还是纸上谈兵。
中学期间所学主要是充实头脑，学的大多为纯理论，很难运用于现实生活。大学细化了专业，学的又大多是有实用性的，但若中学的理论都不懂，那谈何应用？
多练练吧，反正错了不丢脸，回头找老师同学请教、课外找专业培训提高机构进行大班或者一对一辅导，成绩上去了，自信回来了，心情舒畅了，每天更有干劲儿了。
没有成绩、名次撑腰，几乎成了耻辱，终日碌碌无为，月底灯笼高挂，提示用户智商余额不足，作何感想？好笑还是想逃啊？
主流价值观是矛盾的：家长拼命为孩纸报班，为了提高素质、提升成绩，一来为面子，二来为前途，毕竟家长将来不得靠孩子么？但毕竟改革开放才三十来年，经济大发展了，但很多软性的指标并未明显改善。比如：观念、思想、方式、方法、素质、理念、习惯 等。这不能怪社会，也不必怪家长老师，因为整体大发展需要时间，没有时间，事物就不会转变。小(微观)而简单的变化需要短的时间，大(宏观)而复杂的变化则需要很长时间。
——— 应试教育是有错，但中国发展水平有限，看着欧美等国家先进教育体制的美好，对比国内之惨状，自是痛心疾首；然此无异乎眼高手低、强其所难，客观不以主观意志为变，吾等庶民唯悻悻然。事物都有两面性，吾辈亦可寻其善处一二以自藉自虞。应试教育古之既存，其根源深、承袭久，诚然不知其为何延存于今世，犹可知其暂且无法改观矣。今之教育体制，虽时有改观，然亦万变不离其宗，是有 “累量变而诱使质变” ，今之态势，若欲改观，尚需时日。
吾辈所处之时代，几全面优于父辈祖辈，虽于某些片面处仍有瑕疵，然皆无关大局，盖应以雄浑之气度视之。今既优于往，吾等当砥砺思想、义勇向前，而卒不可怅然若失、碌碌庸之。
昔时革命者无所畏惧、前赴后继，是以有信念，是为泽子孙 ；其时众人勇毅坚贞，无所谓死，唯以其为民而死、为大义而死、为匡天下 诛暴恶而死，是为无憾之死也。今之吾辈，盖浑无此凛然大义，是以 “时势造英雄” ，英烈之士亦不可脱离其彼时之周遭境遇也。然吾辈之莘莘学子，值此太平之世，也当好生作为 ——— 学习甚困苦，以革命之心待之，则万难可平。
家长们焦虑，不为别的，就因为独生子女嘛。后代只有一个，若唯一滴后代弱爆了，那等同于失去了念想、信念、希望和曙光。养儿女十数载，朝朝暮暮、无尽心酸，皆泣于无人、苦于寸心；奔波期年，星月风雨，其艰难非切身体会弗能知也。
后生每念及此，当惕厉乎心；毕竟 奋发之气利乎行、仁爱之志益乎心、勉励忠行是为己、独立功成是为亲。
高中阶段是一道墙，在翻越的时候常常清风拂面、芳香萦心，但匹夫不可夺志，有血性者，自然埋头专一于足下，无所谓旁侧之芳草、乱发之风吹。相应地来看：爬墙之体力，即学习之能力；攀缘之耐力，即学习之恒心；对墙后世界的向往，则相当于远见、志向或理想；气吞山河之心、纵横四海之志、遨游寰宇之雄，则象征着其坚不可摧、牢不可破之强大信念；噌噌而上、疾步如风、手脚相错、若猿傍松，则喻其技法娴熟，是为行家里手，自难克其长，又因久居善地、习练不辍，自当身手矫健、豪气干云。
学习是大问题，但可以分化成小问题，小问题一一分析应对，最后汇总成为总纲领。理论没有用，如上所言只是瞎谈妄议，联系实质，结合网上众鲜活案例，后方可明。
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以上所言，只为疏导，不求实用。厌学消极者，诚宜开张其心、开阔胸襟，而后方能明。昏昏噩噩无期，莫如濯水涤清。覆污水，细刷洗，以纳清新，而后气定神清。
楼主高一，以上所言应全然知其意。
结论：楼主落魄不可轻，文武并重复强心。横墙逾越豪迈意，彼时鸢飞笑曾经。
祝福：英语是工具，练就表达力。为学须兴趣，无趣亦无意。沉沉炎夏季，漫漫无心力。拜师习能力，课外与共励。（ 前途茫茫，漫漫崎岖，学习强人的方法与能力，课外尚需找老师一对一 ）
LZ者，自有光明之前途，亦需行曲折之道路。——— 大道通衢，亦不胜其拥堵；小径崎曲，也不乏其野馨。彼驾私车，壅塞难骋其志；吾行山地，颠簸沐日随风。善学之人，若驾山地车行沃野；庸惰之者，如赤脚拄杖走砂锥。
END．Good Luck！
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学习是自己的，请自重啊。作业是检验理论的，要不然某学生说得再怎么头头是道，通不过考试、应用不到试题上面，那还是纸上谈兵。
中学期间所学主要是充实头脑，学的大多为纯理论，很难运用于现实生活。大学细化了专业，学的又大多是有实用性的，但若中学的理论都不懂，那谈何应用？
多练练吧，反正错了不丢脸，回头找老师同学请教、课外找专业培训提高机构进行大班或者一对一辅导，成绩上去了，自信回来了，心情舒畅了，每天更有干劲儿了。
没有成绩、名次撑腰，几乎成了耻辱，终日碌碌无为，月底灯笼高挂，提示用户智商余额不足，作何感想？好笑还是想逃啊？
主流价值观是矛盾的：家长拼命为孩纸报班，为了提高素质、提升成绩，一来为面子，二来为前途，毕竟家长将来不得靠孩子么？但毕竟改革开放才三十来年，经济大发展了，但很多软性的指标并未明显改善。比如：观念、思想、方式、方法、素质、理念、习惯 等。这不能怪社会，也不必怪家长老师，因为整体大发展需要时间，没有时间，事物就不会转变。小(微观)而简单的变化需要短的时间，大(宏观)而复杂的变化则需要很长时间。
——— 应试教育是有错，但中国发展水平有限，看着欧美等国家先进教育体制的美好，对比国内之惨状，自是痛心疾首；然此无异乎眼高手低、强其所难，客观不以主观意志为变，吾等庶民唯悻悻然。事物都有两面性，吾辈亦可寻其善处一二以自藉自虞。应试教育古之既存，其根源深、承袭久，诚然不知其为何延存于今世，犹可知其暂且无法改观矣。今之教育体制，虽时有改观，然亦万变不离其宗，是有 “累量变而诱使质变” ，今之态势，若欲改观，尚需时日。
吾辈所处之时代，几全面优于父辈祖辈，虽于某些片面处仍有瑕疵，然皆无关大局，盖应以雄浑之气度视之。今既优于往，吾等当砥砺思想、义勇向前，而卒不可怅然若失、碌碌庸之。
昔时革命者无所畏惧、前赴后继，是以有信念，是为泽子孙 ；其时众人勇毅坚贞，无所谓死，唯以其为民而死、为大义而死、为匡天下 诛暴恶而死，是为无憾之死也。今之吾辈，盖浑无此凛然大义，是以 “时势造英雄” ，英烈之士亦不可脱离其彼时之周遭境遇也。然吾辈之莘莘学子，值此太平之世，也当好生作为 ——— 学习甚困苦，以革命之心待之，则万难可平。
家长们焦虑，不为别的，就因为独生子女嘛。后代只有一个，若唯一滴后代弱爆了，那等同于失去了念想、信念、希望和曙光。养儿女十数载，朝朝暮暮、无尽心酸，皆泣于无人、苦于寸心；奔波期年，星月风雨，其艰难非切身体会弗能知也。
后生每念及此，当惕厉乎心；毕竟 奋发之气利乎行、仁爱之志益乎心、勉励忠行是为己、独立功成是为亲。
高中阶段是一道墙，在翻越的时候常常清风拂面、芳香萦心，但匹夫不可夺志，有血性者，自然埋头专一于足下，无所谓旁侧之芳草、乱发之风吹。相应地来看：爬墙之体力，即学习之能力；攀缘之耐力，即学习之恒心；对墙后世界的向往，则相当于远见、志向或理想；气吞山河之心、纵横四海之志、遨游寰宇之雄，则象征着其坚不可摧、牢不可破之强大信念；噌噌而上、疾步如风、手脚相错、若猿傍松，则喻其技法娴熟，是为行家里手，自难克其长，又因久居善地、习练不辍，自当身手矫健、豪气干云。
学习是大问题，但可以分化成小问题，小问题一一分析应对，最后汇总成为总纲领。理论没有用，如上所言只是瞎谈妄议，联系实质，结合网上众鲜活案例，后方可明。
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以上所言，只为疏导，不求实用。厌学消极者，诚宜开张其心、开阔胸襟，而后方能明。昏昏噩噩无期，莫如濯水涤清。覆污水，细刷洗，以纳清新，而后气定神清。
楼主高一，以上所言应全然知其意。
结论：楼主落魄不可轻，文武并重复强心。横墙逾越豪迈意，彼时鸢飞笑曾经。
祝福：英语是工具，练就表达力。为学须兴趣，无趣亦无意。沉沉炎夏季，漫漫无心力。拜师习能力，课外与共励。（ 前途茫茫，漫漫崎岖，学习强人的方法与能力，课外尚需找老师一对一 ）
LZ者，自有光明之前途，亦需行曲折之道路。——— 大道通衢，亦不胜其拥堵；小径崎曲，也不乏其野馨。彼驾私车，壅塞难骋其志；吾行山地，颠簸沐日随风。善学之人，若驾山地车行沃野；庸惰之者，如赤脚拄杖走砂锥。
END．Good Luck！
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