6个回答
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初二英语较初一而言难度明显增大,因此开学第一课要注意衔接初一初二内容,让学生有一个适应的过程。
讲方法,一些学生仍然停留在初一的学习影像中。作为老师,要明确给学生讲好的学习方法,以帮助学生。
引趣味,讲几个英语小笑话,用英语给学生取名,唱几首简单的英文歌等,用来引起学生对英语的学习兴趣。
注意上课多讲英文,给英语课渲染一种说英语的氛围,鼓励同学们大胆说英语,即使有错误,要告诉他们'' very good/not bad,thank you''等赞词。
推荐于2017-11-26
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教学观察中,我发现,学生学习的努力程度取决于他对成功的期望程度。如果他认为无论怎样,成功的可能性都几乎为零,那么他就会放弃。相反,如果他认为无论怎样做,都能取得好成绩,他的学习欲望也会消失。
渴望成功是人的本能,能激发强烈的学习动机。那些在学习中没有或很少体验成功的学生,很可能会失去在学习上取得成功的愿望,将兴趣转移到其它地方,这是厌学的开始。
怎么改变这种局面呢?教师要避免使用高竞争性的评分方式与奖励。如果学生认为成功只有一种标准,且只有少数人能达到这个标准,那么在开始阶段失利的学生就会自动放弃,不再努力。具体或以从以下几个方面入手:
对学生有积极的期待,向他们传递这样的观念:你一定能学好。鼓励学生主动参与到学习活动中,并进行自评或互评。
让学生看到这样的结果:获得傲人的成绩绝非轻而易兴,但也不是没有可能,对于所有人来说,如果努力了,就应该得到奖励。
尽量不使用排名榜和光荣校。给学生提供及时而经常的反馈或评价,这种反馈或评价需要建立在鼓励、引导向上的基础之上,而非简单的责备或批评。
布 置作业时,提供多种选择。将部分学习任务分解成若干步,给程度差的学生提供成功的机会。
渴望成功是人的本能,能激发强烈的学习动机。那些在学习中没有或很少体验成功的学生,很可能会失去在学习上取得成功的愿望,将兴趣转移到其它地方,这是厌学的开始。
怎么改变这种局面呢?教师要避免使用高竞争性的评分方式与奖励。如果学生认为成功只有一种标准,且只有少数人能达到这个标准,那么在开始阶段失利的学生就会自动放弃,不再努力。具体或以从以下几个方面入手:
对学生有积极的期待,向他们传递这样的观念:你一定能学好。鼓励学生主动参与到学习活动中,并进行自评或互评。
让学生看到这样的结果:获得傲人的成绩绝非轻而易兴,但也不是没有可能,对于所有人来说,如果努力了,就应该得到奖励。
尽量不使用排名榜和光荣校。给学生提供及时而经常的反馈或评价,这种反馈或评价需要建立在鼓励、引导向上的基础之上,而非简单的责备或批评。
布 置作业时,提供多种选择。将部分学习任务分解成若干步,给程度差的学生提供成功的机会。
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2013-08-05
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你是老师吧,第一节课最重要的是与学生交流,让他们对课本产生极大的兴趣,把课本你必须从头到尾串一遍,自己先对课本产生兴趣,才能较好学生。初中的学生好奇心是很重的。
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2013-08-05
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要预习
然后当然是跟着老师来 认真做笔记
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2013-08-05
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认真听老师讲课
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