校园里有人乱丢垃圾怎么办
那些人实在可恶，不到他们打扫校园的时候，他们就胡乱丢垃圾，一点也不珍惜别人的劳动成果遇到此类型的人该如何解决更有效？...
那些人实在可恶，不到他们打扫校园的时候，他们就胡乱丢垃圾，一点也不珍惜别人的劳动成果
遇到此类型的人该如何解决更有效？ 展开
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镜头一：
一天中午，几个学生买了雪糕后，高兴地边聊天边吃雪糕。10分钟以后，陆续有人吃完了雪糕，但是附近却没有垃圾桶。一个男生拿着雪糕棍，先是环顾四周，确认没有熟识的人后，迅速地将雪糕棍塞进路边的草丛中。其他同学见状，也将雪糕棍纷纷扔进草地里。
镜头二：
“噗！”一团废纸从教室窗户扔出来，砸在老师的头上。
镜头三：
周末，一群学生正在公园搞聚会。学生们用报纸铺在地上，团团坐在一起又笑又说。过了一个小时，学生们不见了，草地上只剩下破碎的报纸在微风中呼啦啦响。
2、采访学生：
采访录象中扔雪糕棍的同学甲说：“我没想乱扔东西，可是我实在找不着垃圾桶。”同时他还说：“不能随手乱扔垃圾，这样不仅破坏了大环境，对自己的生活也带来了不便。”
学生乙对有人随地乱扔东西的行为总是觉得很气愤，“我认为这种人没有公德意识。”他说，班里总有些人爱随地乱扔东西，不仅有损班级荣誉，而且还破坏了大家洁净的学习环境，“这些人应该上大街捡垃圾去，让他体验体验乱扔垃圾给自己带来的麻烦。”
许多学生则认为，不随手随地乱扔垃圾，其实在于大家是否都遵守。他们指出，一个人扔垃圾肯定要遭到别人耻笑；大家都扔垃圾，别人会说你假清高。他们表示，要想让大家都不乱扔垃圾，必须有人带头，人人约束。
3、展开讨论：
⑴问题：随手随地乱扔东西的行为，是小事吗？
“随手随地乱扔东西的行为，其实是一种不良的生活习惯。看似不拘小节 实际是内心修养的外在表现，”
学生可不要把这种行为看成是小事，习惯成自然，小事都处理不好，大事也肯定处理不好。在生活中，学生到处乱堆放自己的东西，到用的时候才着急去找，有好多因此误了大事，“任何一个行为习惯，都有一个学习的过程，只有平时注意了，才能在需要的时候短时间内找到。”
⑵、改进方法
①以罚治脏，以罚治不文明，这已是被境内外实践证明行之有效的经验！
一提治理脏乱差等不文明行为，似乎必提新加坡。大家都知道这个国家的清洁、美丽是与其严格的管理、严厉的处罚密不可分的。也正因为如此，旅行社在组织国人到新旅游时，都不忘提醒游人特别注意遵守该国的相关法规，比如在人行道50公尺以内穿越马路，会被罚款新币50元；第一次乱丢垃圾，最高可罚款新币1000元；如为累犯则罚新币2000元，还要加罚清扫公共场所；在公共场合或公共交通工具上吸烟，最高可罚款新币1000元……大部分国人为了不在旅费之外再奉上不菲的罚款，无论先前有何习惯都会在出游的那几日变得文明起来。这就是处罚的效力！
其实，在我国香港，政府对不文明行为的处罚也是相当严厉的。特区政府派出大批卫生监督员，查处乱扔垃圾和随地吐痰行为。对乱扔垃圾及随地吐痰者，会处以1500元港币的罚款。对屡犯不改的人，还会采取更严厉的处罚，如对其加判社会服务，公开其姓名，直至对其判刑。对一些不讲公德的公屋住户，则实行清洁扣分制，随地吐痰、在公众场所便溺、高空掷物、乱扔垃圾等行为都会被扣分。扣分制分三级，甲类扣3分，乙类扣5分，丙类扣7分。扣满10分香港政府会发警告信，若被扣满16分，政府就会取消租约、收回所住房屋。
②教育与处罚双管齐下，并常抓不懈！
当然，“不教而诛”，是遭到大众谴责的公共管理行为。孔子曾曰：“不教而杀谓之虐”。作为执法部门或公共管理部门有责任尽早告知有关人士违法、违规的行为及其后果，最大限度减少违法、违规行为的发生。但是，只教不“诛”，只教不罚，同样不会收到好的效果。
犯错就要受罚，这道理大概连幼儿园的小朋友都明白。可我们一些人却没有这个概念。一个很重要的原因就是因为他们常常犯了错，也没有人来处罚，故犯起错来有恃无恐。心理学早就告诉我们，如果一种行为的成本足够高，人们就会三思而行。在目前许多人的自觉性还不高、良好习惯还没有形成的情况下，理应加大不文明行为的成本，既教且“诛”，才能让那些不文明行为者刻骨铭心。从上个世纪七十年代末开展的“五讲四美三热爱”活动开始，到如今的“提升中国公民旅游文明素质行动计划”，时间已过去差不多三十年了，但乱扔垃圾等不文明行为并没有得到有效遏制。重教育，轻处罚，不能不说是原因之一。
因此，学校相关部门在大力宣传《规范》的同时，相应的处罚措施也要能及时跟进，教育与处罚双管齐下，并常抓不懈！唯有如此，学生种种不文明行为的顽症才有望铲除。
另外要指出的是：孩子乱扔手中物品、不讲卫生的行为养成，孩子有责任，家长和社会同样有责任。“好的家长怎么做，孩子就怎么学。”因此作为家长，不仅要随时对孩子的不良行为进行提醒，还要带头做好表率，“家长都做不好，他就无法教育孩子怎么做。” 寻找不良行为 自己提出改进的方法
③学校还应该把学生是否具有文明行为，作为评选三好学生或者优秀干部的前提。
④对于犯错误的人要进行处罚，同样对于看见却不制止这种错误行为的人也要给予处罚，目的告诉那些旁观者，遇见不文明行为的时候，要劝阻或者协助制止不文明行为的发生。
4、寻找其他不良行为：
要想杜绝学生中出现的这种不良行为，最好让学生自己寻找身边的不良行为，提出改进的方法，并进行实施。
注意,这是网上抄来的,只能算资料,得结合自己的话改一下,用相同的内容,但变成自己的文章
一天中午，几个学生买了雪糕后，高兴地边聊天边吃雪糕。10分钟以后，陆续有人吃完了雪糕，但是附近却没有垃圾桶。一个男生拿着雪糕棍，先是环顾四周，确认没有熟识的人后，迅速地将雪糕棍塞进路边的草丛中。其他同学见状，也将雪糕棍纷纷扔进草地里。
镜头二：
“噗！”一团废纸从教室窗户扔出来，砸在老师的头上。
镜头三：
周末，一群学生正在公园搞聚会。学生们用报纸铺在地上，团团坐在一起又笑又说。过了一个小时，学生们不见了，草地上只剩下破碎的报纸在微风中呼啦啦响。
2、采访学生：
采访录象中扔雪糕棍的同学甲说：“我没想乱扔东西，可是我实在找不着垃圾桶。”同时他还说：“不能随手乱扔垃圾，这样不仅破坏了大环境，对自己的生活也带来了不便。”
学生乙对有人随地乱扔东西的行为总是觉得很气愤，“我认为这种人没有公德意识。”他说，班里总有些人爱随地乱扔东西，不仅有损班级荣誉，而且还破坏了大家洁净的学习环境，“这些人应该上大街捡垃圾去，让他体验体验乱扔垃圾给自己带来的麻烦。”
许多学生则认为，不随手随地乱扔垃圾，其实在于大家是否都遵守。他们指出，一个人扔垃圾肯定要遭到别人耻笑；大家都扔垃圾，别人会说你假清高。他们表示，要想让大家都不乱扔垃圾，必须有人带头，人人约束。
3、展开讨论：
⑴问题：随手随地乱扔东西的行为，是小事吗？
“随手随地乱扔东西的行为，其实是一种不良的生活习惯。看似不拘小节 实际是内心修养的外在表现，”
学生可不要把这种行为看成是小事，习惯成自然，小事都处理不好，大事也肯定处理不好。在生活中，学生到处乱堆放自己的东西，到用的时候才着急去找，有好多因此误了大事，“任何一个行为习惯，都有一个学习的过程，只有平时注意了，才能在需要的时候短时间内找到。”
⑵、改进方法
①以罚治脏，以罚治不文明，这已是被境内外实践证明行之有效的经验！
一提治理脏乱差等不文明行为，似乎必提新加坡。大家都知道这个国家的清洁、美丽是与其严格的管理、严厉的处罚密不可分的。也正因为如此，旅行社在组织国人到新旅游时，都不忘提醒游人特别注意遵守该国的相关法规，比如在人行道50公尺以内穿越马路，会被罚款新币50元；第一次乱丢垃圾，最高可罚款新币1000元；如为累犯则罚新币2000元，还要加罚清扫公共场所；在公共场合或公共交通工具上吸烟，最高可罚款新币1000元……大部分国人为了不在旅费之外再奉上不菲的罚款，无论先前有何习惯都会在出游的那几日变得文明起来。这就是处罚的效力！
其实，在我国香港，政府对不文明行为的处罚也是相当严厉的。特区政府派出大批卫生监督员，查处乱扔垃圾和随地吐痰行为。对乱扔垃圾及随地吐痰者，会处以1500元港币的罚款。对屡犯不改的人，还会采取更严厉的处罚，如对其加判社会服务，公开其姓名，直至对其判刑。对一些不讲公德的公屋住户，则实行清洁扣分制，随地吐痰、在公众场所便溺、高空掷物、乱扔垃圾等行为都会被扣分。扣分制分三级，甲类扣3分，乙类扣5分，丙类扣7分。扣满10分香港政府会发警告信，若被扣满16分，政府就会取消租约、收回所住房屋。
②教育与处罚双管齐下，并常抓不懈！
当然，“不教而诛”，是遭到大众谴责的公共管理行为。孔子曾曰：“不教而杀谓之虐”。作为执法部门或公共管理部门有责任尽早告知有关人士违法、违规的行为及其后果，最大限度减少违法、违规行为的发生。但是，只教不“诛”，只教不罚，同样不会收到好的效果。
犯错就要受罚，这道理大概连幼儿园的小朋友都明白。可我们一些人却没有这个概念。一个很重要的原因就是因为他们常常犯了错，也没有人来处罚，故犯起错来有恃无恐。心理学早就告诉我们，如果一种行为的成本足够高，人们就会三思而行。在目前许多人的自觉性还不高、良好习惯还没有形成的情况下，理应加大不文明行为的成本，既教且“诛”，才能让那些不文明行为者刻骨铭心。从上个世纪七十年代末开展的“五讲四美三热爱”活动开始，到如今的“提升中国公民旅游文明素质行动计划”，时间已过去差不多三十年了，但乱扔垃圾等不文明行为并没有得到有效遏制。重教育，轻处罚，不能不说是原因之一。
因此，学校相关部门在大力宣传《规范》的同时，相应的处罚措施也要能及时跟进，教育与处罚双管齐下，并常抓不懈！唯有如此，学生种种不文明行为的顽症才有望铲除。
另外要指出的是：孩子乱扔手中物品、不讲卫生的行为养成，孩子有责任，家长和社会同样有责任。“好的家长怎么做，孩子就怎么学。”因此作为家长，不仅要随时对孩子的不良行为进行提醒，还要带头做好表率，“家长都做不好，他就无法教育孩子怎么做。” 寻找不良行为 自己提出改进的方法
③学校还应该把学生是否具有文明行为，作为评选三好学生或者优秀干部的前提。
④对于犯错误的人要进行处罚，同样对于看见却不制止这种错误行为的人也要给予处罚，目的告诉那些旁观者，遇见不文明行为的时候，要劝阻或者协助制止不文明行为的发生。
4、寻找其他不良行为：
要想杜绝学生中出现的这种不良行为，最好让学生自己寻找身边的不良行为，提出改进的方法，并进行实施。
注意,这是网上抄来的,只能算资料,得结合自己的话改一下,用相同的内容,但变成自己的文章
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