Question

作文我和某某的距离

老师要求写作文 题目是我和某某的距离 谁能给我篇

Answer 1

《我和妈妈�》
“妈，我走了!”�
我蹶在门口，兴致勃勃地把脚捅进妈妈刚递过来的新皮鞋里，直起身来，喊了一句。妈妈立 刻挟着书包、拎着饭盒、抓着手套、勾着钥匙出现了。她一面把我的全套“行头”往我手里 塞，一面念叨着：“该带的书、本、作业、饭票、手绢……都带齐了吗?”不等我回话，她 又接着说：“路上小心，骑车慢点，千万注意安全，到学校别跟人打架……”妈妈的嘱咐永 远没个完，站在阳台上，又恍然大悟地叫起来：“糟糕!忘了带糖了，中午再给你送去!”�
放学了，我一到家便钻进了厨房，向妈妈公布一天的新闻：“妈，我学了一套军体拳，想不 想观摩观摩?”“好。”妈妈的回答总是一个字。我拉开架势，嘴里“哈、哈”大叫着，耍 起了拳脚。我练得高兴，突发奇想：“来，妈，咱们过两招，敢不敢?”“来就来。”妈妈 毫不畏惧，挥拳就打。我是个典型的纸老虎——一捅就破。关键时刻“花拳绣腿”一点儿派 不上用场。我连窜带叫：“救命啊!要是我爹来了，看见你这样虐待我，一定会为我报仇。 ”“好，还嘴硬，投降!”妈妈一点不怕我的威胁，反而加紧了攻势。好汉不吃眼前亏，我 只好高举双手，大叫：“投降，投降!”妈妈又押着我“游行”了一番，才得意洋洋地罢了 手。
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这就是我的妈妈：她既是我慈爱的母亲，又是我平等的朋友。但我跟妈妈毕竟是两代人，分 歧在我们之间也自然难免。
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一天晚上，我跟妈妈一起看电视。妈妈在电视报上搜寻了半天，突然兴奋地大叫一声：“太 好了，今儿晚上有《天字号风云录》，我一定要看!”我在一边撇撇嘴：“真难为你，每次 都能一眼选中最土的，什么《辘轳·女人·井》、《密探》，这些土名我听着就想乐。”对 我的挖苦，妈妈并不在意，乐滋滋地说：“我就是爱看土的，怎么着?”“我要看《成长的 烦恼》，美国的，你也开开眼，可幽默了。”“我不爱看那臭贫的。”争来争去，还是我本 着“友谊第一”的原则让了步，谁让妈妈是个“土得掉渣儿的电视迷”呢。�
还有一次，我拉着妈妈逛街，突然，眼前一亮，大叫起来：“妈，快看那条超短裙，多好看 !”“超短裙?不行不行，一个中学生，穿那象什么样子?”妈妈拔脚就走。“慢着。”我一 把拖住妈妈：“你别老土了，这年头穿什么的没有?”“好，买就买。我也新潮儿点，谁让 我理亏呢!”于是我眉开眼笑地捧回了超短裙。
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你看，我和妈妈就是这样，总是力图去了解对方，也愿意试着站在对方的立场去考虑问题， 必要时，还会做些让步，所以我们之间总是其乐融融。�
我知道，我不是世界上最优秀的孩子，妈妈也不是天下最完美的母亲，但是我们是天下最快 乐最幸福的一对母女。
删去几段

Answer 2

我和文字有个约阳光因主宰着整个宇宙，世界才变得灿烂;而梦想因主宰着整个人生，生命才会变得辉煌。从小,我就有着这样一个梦想:用一份美丽的文字经营一份美丽的心情。所以，我与文字有个约。 是的，我与文字有个约。 相约在深院大庭，相约在寻常巷陌。 相约在心灵天空，相约在浩瀚广漠。 相约在灯下，一杯水，一键盘，推心置腹，郁郁细谈，在茶香里，在肌注玉盘的节奏里，灵魂得到了开华，思想打开了枷锁。 相约在高山之巅，云海之滨，天为笔地为墨，极目远眺，仰天长啸，心胸为之开阔，默契在无形中产生共鸣。 文字本身是淡然的，可因为这份淡然里融进了我的思想，我的情感，我的灵魂，所以，这些文字也因此有了激情，有了活力,有了色彩。 倘佯在文字的世界里，放飞自己的梦想，释放自己的心情，感悟生命的意义。用文字来磨砺自己，陶冶自己，锻炼自己，升华自己。我知道,我是生活在文字里的人，疼爱并珍惜着每一个跳动的字符。在文字的世界里，我可以舞动萧瑟的秋风，在心的沙漠中描绘出一片绿野方舟；在文字的世界里，我可以任由思绪飞扬在天海之间，去感受那种空旷、清新与博大；在文字的世界里，我可以满怀期待地在寒冷的冬天里做着春天的梦，守望着我的天堂，也守望着我的幸福。夜阑人静的夜晚，一个人独坐灯下，抛开白天里嘈杂的记忆，独享一份宁静。翻开香气袭人的书页，在文字的世界里挥斥方遒，指点江山；在文字的世界里与伟人对话，追溯生命的意义。是文字，让我不再寂寞。 烈日炎炎的夏天，泡上一杯绿茶，独坐窗前，抛开尘世的复杂，独享一份清凉。心情随着书中的情节而跌宕起伏，为他们而喜，也为他们而忧。在文字的世界里开启心灵的另一扇窗，在那里，我可以拥有一份“漫随天外云卷云舒，闲看庭前花开花落"的淡然.是文字，让我不再孤独。 我与文字有个约，相约在心灵，相约在未来,相约在我珍爱文字的每一天!

Answer 3

语文老师，我想对你说
自从进入这所学校以来，生活发生了很大的变化，什么事情都要自己来。从前的我一回家就叽里呱啦吵个没完，现在却沉默寡言……

从我刚踏进校门起，我就知道，我不能再像从前那样什么事都靠爸爸妈妈了，我已经是一个真正真正的初一学生了。每天早上天不亮就得从温暖的被窝里爬起来，一天的生活又开始了。来到教室，对着那一张张陌生的面孔，感到从未有过的恐惧。上课铃响了，老师缓缓地走进教室，给我的思想带来很大的改变，原来沙实中的老师并不是我想象中的那么严肃，特别是王老师给我留下了特别深的印象：胖胖的身体，矮矮的个子，微笑的脸庞，柔和的语调，幽默的言语……我从未想到，学习的深入会给我带来如此大的影响，我是个极要面子的人，如果我在学习上因为某一方面一点点的小误差而被老师当面责骂，就算我知道我应该虚心接受别人意见和批评的道理，我整天的心情也好不起来。

可最令我头疼的是老师们经常会为了自己所谓的“主课”而去抢了别的“副课”，这让我匪夷所思，难道只有“语、数、外”才是对一个学生来说最最主要的课吗？难道像生物、艺术、政治这样的课就不算功课吗？为什么老师们只顾自己的“一己私欲”而抢夺学生们的自由呢？这些问题我至今还未找到答案。尤其是这两天，一天到晚不是语文就是英语，不是英语就是数学，把我的脑子都塞满了。

老师，为什么你就不能让我们过得轻松一点儿呢，总是把我们逼得走投无路才肯罢休？我渴望你能让我们在你的“五指山”下过得快乐些，多一点笑容，老板着张脸，只会让我们感到老师的威严，使师生之间的距离越拉越远。

老师，我的心声您能听得见吗

Answer 4

可一写人： 老师 、父母、同学
可以写地方
可以写物：语文
其他 诚信 坚强