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1、“我”虽年少稚嫩，但执著、奋进，能拼搏，有勇气。
2、①景物烘托；②心理、语言、行动刻画；③对比反衬；④抒情议论；举例略。
3、强调说明“男孩，别哭”是人类一个共同愿望，并以一个反例来警示人们，要有勇气，坚持才能胜利。
4、同：父亲都深爱着自己的孩子；都鼓励孩子走出困境，给孩子勇气；
异：文中的父亲深沉，无多少话，性格刚毅、理智。
后者，父亲通过一句句的话鼓励孩子走出困境，睿智，对孩子的爱表露无遗。
1本文写景的手法很多。请你举例说明其中一种的特点及其作用。
⑴“雨”象征困难、挫折等。 ⑵用拟人的手法写“雨”，借以传达人物的心情。⑶赋予“暮”雨的“暮”，“黑水”的“黑”等感情色彩。
.2 文中的“我”是怎样一个人?结合内容说说你的理解。
“我”虽年少幼稚，但却执著、奋进、能拼搏，有勇气。
.3 将倒数第2段中“父亲对我吆喝道”改为“父亲对我亲切地说”会影响原意的表达吗？说出理由来。
4有影响。⑴原句刻画的“父亲”是“我”力量的源泉，是“我”的榜样。若换成后者，“父亲”的形象则由“力量的化身”这个侧重点变成了写“爱”这个侧重点。 ⑵前者更符合“父亲”的身份，表现出“父亲”刚毅的性格和更深沉更理智的爱。（与文章的主旨切合，突出“父亲”是“我”的榜样这一点。）
5你认为文章结尾引出美国影片《男孩，别哭》，并交代主人公“死了”这一结局的用意是什么？
重点突出“男孩，别哭”是人类的一个共同的心愿，并以一个反例来警示人们，要有勇气，坚持才能胜利。
6本文刻画人物的手法有哪些？请你至少从两个角度分别举例加以说明。
⑴心理、语言、行为刻画。如“群峰座座在雨中都一副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了”这是心理刻画。⑵对比反衬。⑶景物烘托。如“心情就会像四合的暮色，突然暗淡下来。”
2、①景物烘托；②心理、语言、行动刻画；③对比反衬；④抒情议论；举例略。
3、强调说明“男孩，别哭”是人类一个共同愿望，并以一个反例来警示人们，要有勇气，坚持才能胜利。
4、同：父亲都深爱着自己的孩子；都鼓励孩子走出困境，给孩子勇气；
异：文中的父亲深沉，无多少话，性格刚毅、理智。
后者，父亲通过一句句的话鼓励孩子走出困境，睿智，对孩子的爱表露无遗。
1本文写景的手法很多。请你举例说明其中一种的特点及其作用。
⑴“雨”象征困难、挫折等。 ⑵用拟人的手法写“雨”，借以传达人物的心情。⑶赋予“暮”雨的“暮”，“黑水”的“黑”等感情色彩。
.2 文中的“我”是怎样一个人?结合内容说说你的理解。
“我”虽年少幼稚，但却执著、奋进、能拼搏，有勇气。
.3 将倒数第2段中“父亲对我吆喝道”改为“父亲对我亲切地说”会影响原意的表达吗？说出理由来。
4有影响。⑴原句刻画的“父亲”是“我”力量的源泉，是“我”的榜样。若换成后者，“父亲”的形象则由“力量的化身”这个侧重点变成了写“爱”这个侧重点。 ⑵前者更符合“父亲”的身份，表现出“父亲”刚毅的性格和更深沉更理智的爱。（与文章的主旨切合，突出“父亲”是“我”的榜样这一点。）
5你认为文章结尾引出美国影片《男孩，别哭》，并交代主人公“死了”这一结局的用意是什么？
重点突出“男孩，别哭”是人类的一个共同的心愿，并以一个反例来警示人们，要有勇气，坚持才能胜利。
6本文刻画人物的手法有哪些？请你至少从两个角度分别举例加以说明。
⑴心理、语言、行为刻画。如“群峰座座在雨中都一副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了”这是心理刻画。⑵对比反衬。⑶景物烘托。如“心情就会像四合的暮色，突然暗淡下来。”
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