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愁也语文，乐也语文
——给语文老师的一封信
师寨初中三（3） 葛佳宁
敬爱的老师：
您好！
上了初三，我越来越感到了学习上的压力，不仅仅是无尽的题海，忙碌的生活，更重要的是同学之间你追我赶的那份激烈的竞争。而语文正如一座大山，严重阻碍了我各科均衡发展，总是比别人慢一步。
在我的印象中，我的语文就未曾好过。小学期间，我所遇到的语文老师都不好，上课时，总是糊弄过去。再加上小时的贪玩，语文成绩每况愈下。直到初二，刘老师唤起了我内心深处对语文的喜爱。可是今天，我却一想到语文课就又喜又怕。
在上语文课时，您详细的讲解和风趣的语言，将我带入了一个全新的世界，学习语文让我感到了空前的愉悦。回到现实，面对一道道语文题，尤其是作文，我却愁容满面。课堂上吟着一首首优雅的诗词，读着一篇篇优美的文章，听着一堂堂风趣的语文课，心中又涌出无限的喜悦。可回到现实，备宏却怎么也说不出那么多的感想。
您每周作文课上都会讲解写作的方法技巧，可是我平时里看到“作文”二字时还是不寒而栗。每当看到一个作文话题时，我都会绞尽脑汁地搜索素材，可每每到下笔时都是干巴巴的枯燥无味，并且都是想到哪里写到哪里，最后的文章通常是没有一个完整的主题和结构，更不用说语言的华美了，最后，一篇凝聚着我心血的无用的废品被倒蹬出来了。
每次我看到别的同学优美的文章被打印出来时，我有着说不出的羡慕和嫉妒，同时对自己又气又恨，恨我小时候没有打好语文基础，恨自己没有掌握好学习语文的方法。可是我觉得，学习真像盖房子，最底层乱七八糟，到了上层补救也收效甚微，老师，您说我现在补救还来得及吗？
老师，作为您的学生，我真是既幸福又羞愧，我的语文这么差，我真的需要您的帮助。您说怎样才能做到我口言我心？怎样才能我手写我心呢？我又怎样才能让兴趣转变为实实在在的成绩呢？我真的很苦闷，请老师帮助我走出语文的低谷。期待您的回答。此致
敬礼！
您的学生：葛佳宁
2009-10-24
（点评：其实你现在就是在“我手写我心”，写作其实并不像你所想象的难，我们很多的时候是为了完成作文作业才去写，其实真正的写作是有感而发，有情而作。你可以尝试着多写日记，每天将自己的点滴心得写在日记本上，哪怕是短短的100字，周记内容就多写点，这样你就不会受写作素材和话题的约束，但一定要注意中心突出和叙述的完整、结构安排的恰当，仅此而已，1月下来，你会蓦然发现，你对写作就不再那么的恐惧了，甚至你会有一种写作的仿嫌册冲动和激情。另外要多积累，多借鉴学习别人的写作技巧，从模仿借鉴到自由创作，再到随便拿个话题写作的得心应手，需要一个循序渐进的过程，相信聪明的你会做得很好的。关于语文其他方面的问题，只要你有了兴趣就已经成功了一半了，相信随着老师对做题方法的指导和多次测验方法的成功运用，再加上你的聪明才智，语文会在明年的中考中成为你的强项。 ）
鲁迅先生，我想对您说
——给鲁迅先生的一封信
师寨初中三（3） 魏天飞
尊敬的鲁迅先生：
您好！
我是您的一个忠实读者，您的每一句话都鞭策着我向着自己的目标奋勇前进。
有人觉得先生您的文章过于冷峭和深邃。的确，您的文章没有周作人的散淡，张爱玲的雅致，徐志摩的诗情画意。但那个时代如果只留给我们一些感性的文字、文人的气息，那谁会晓得那个黑暗的时代呢？恐怕，在我们今天看来，那个时代是一个太平盛世吧。
先生，我钦佩您的勇敢和信心。在当时如此黑暗的大背景下，您还用文章抨击当时的者中封建社会，给人以鼓舞和信心。您用《呐喊》写出了在帝国主义和封建主义的双重压榨下，人民的日益破产和人民生活痛苦不堪的社会现实和根源，并表达了自己对美好生活的憧憬。
我钦佩您，先生。
不仅因为您的文才，更因为您是一个严格意义上的人。谁都会犯错误，您也不例外，可您从不惧怕改正错误。您敢于弃医从文，而后又义无反顾地用您那犀利的笔解剖了国人的内心世界，来唤起国人的良知与觉醒。
但我知道，事实上，先生您是寂寞的。曾经有一位同学问我的偶像是谁，我平静地告诉他，是鲁迅先生，他诧异地望着我，觉得匪夷所思。我当时很是气愤，继而又禁不住悲哀起来了。
难道先生的思想已不适应现代社会了？不值得我们继续学习和发扬了？
不，我看到我们的前辈们是多么地怀念先生您啊！它们大声疾呼：“今生今世，我们一定要读鲁迅！不读他，我们无法感知内心的灵魂；不读他，我们无法摒弃世界的浮华。”
鲁迅先生，只有一个！
先生您是否在等着我们走出浮华的海面？是否在等我们进入您的心房呢？
此致
敬礼！
您忠实的读者：魏天飞
2009-10-24
（点评：本文摒弃一般形式的给亲友写信而给大文豪鲁迅先生写信，形式上首先高人一档，作者通过深情的笔触抒写了自己对鲁迅先生的敬仰和对国人不读不懂鲁迅的愤慨，或剖析，或引用，或严斥，或钦佩，无一不显示了作者对先生的敬仰和作者深厚的语言基本功。其实，鲁迅是不孤独的，因为有了一个忠实的你，还有千千万万个我们。如果内容上再充实一点就更好了。 ）
老师，谢谢您
——给老师的一封信
师寨初中三（3） 金薇薇
敬爱的老师：
您好！
深夜，静悄悄的，月儿也悄悄地躲到云层里去了，在此万籁俱寂的时候，敬爱的老师啊，我想对您说说我的心里话。
告别了初一的天真烂漫，初二的桀骜不驯，迎来了初三繁重的生活。有人说，初三生活是灰色的，因为它有做不完的作业；也有人说，初三是金色的，充满着收获的喜悦。刚进入初三的我们，仍是一群“不知少年愁滋味”的孩童，面对初三这一沉重的字眼，茫然不知所措。是您的悉心指导和谆谆教诲使我们明白了，唯有不断地奋斗才能达到光辉的顶点。老师，谢谢您！
初三是一个充满奋斗而又决定命运的一年，它承载着千万学子的梦，每个人都在为之努力拼搏着，奋斗着，在这条艰辛的求学路上，我们不再彷徨，因为有您的一路陪伴。艰苦单一的学习生活久而久之会使人很反感，而您总是耐心地指导我们走出误区；每当我们在学习上遇到难题，您总是悉心地为我们讲解；晴天，我们尽情呼吸；雨季，我们不再哭泣。老师，谢谢您！
课堂上，每当您提出一个个问题时，您总是呈现给我们您一贯的，和煦的目光，温柔的笑容，充满着期待与鼓励：同学们，别怕，大胆举手，说错了也没关系，相信自己的能力。于是，教室里一下子沸腾起来，同学们的勇气制造了这气氛。您可知道，我们的勇气正视来源于您那一个个亲切的笑容和一个个充满期待的眼神。老师，是您用自己的真诚，温暖了我们潮湿的心扉，点燃了我们心中那片希望之光。老师，谢谢您！
古往今来，很多文人雅士都把老师这一职业比拟的如诗如画，把老师比作园丁，比作春蚕，比作蜡烛，看作太阳底下最光辉的职业。可惜，我笨拙的笔无法把老师您这一神圣的职业勾勒得贴切动人。我只能把老师看作我们这群雏鹰的翅膀，正是您那双温暖强劲的羽翼为我们撑起了一片广阔的天空，让我们在下面自由茁壮的成长。老师，谢谢您！此致
敬礼！
您的学生：金薇薇
2009-10-24
（点评：本文运用恰当地运用书信体写自己对老师说的知心话，不落俗套，倾诉真实，写出了自己进入初三后的改变和对老师的理解感谢，字里行间流露出对老师的深深理解和感激之情，正是老师的关爱换得了学生们的理解和感谢。其实你已经用自己的笔写出了对老师的一首颂歌，难得能理解老师的一片苦心，相信全班同学都有同感，且能在今后的日子里加倍地学习，用更优秀的表现和优异的成绩来回报老师，为自己加油！为三（3）加油！！）
——给语文老师的一封信
师寨初中三（3） 葛佳宁
敬爱的老师：
您好！
上了初三，我越来越感到了学习上的压力，不仅仅是无尽的题海，忙碌的生活，更重要的是同学之间你追我赶的那份激烈的竞争。而语文正如一座大山，严重阻碍了我各科均衡发展，总是比别人慢一步。
在我的印象中，我的语文就未曾好过。小学期间，我所遇到的语文老师都不好，上课时，总是糊弄过去。再加上小时的贪玩，语文成绩每况愈下。直到初二，刘老师唤起了我内心深处对语文的喜爱。可是今天，我却一想到语文课就又喜又怕。
在上语文课时，您详细的讲解和风趣的语言，将我带入了一个全新的世界，学习语文让我感到了空前的愉悦。回到现实，面对一道道语文题，尤其是作文，我却愁容满面。课堂上吟着一首首优雅的诗词，读着一篇篇优美的文章，听着一堂堂风趣的语文课，心中又涌出无限的喜悦。可回到现实，备宏却怎么也说不出那么多的感想。
您每周作文课上都会讲解写作的方法技巧，可是我平时里看到“作文”二字时还是不寒而栗。每当看到一个作文话题时，我都会绞尽脑汁地搜索素材，可每每到下笔时都是干巴巴的枯燥无味，并且都是想到哪里写到哪里，最后的文章通常是没有一个完整的主题和结构，更不用说语言的华美了，最后，一篇凝聚着我心血的无用的废品被倒蹬出来了。
每次我看到别的同学优美的文章被打印出来时，我有着说不出的羡慕和嫉妒，同时对自己又气又恨，恨我小时候没有打好语文基础，恨自己没有掌握好学习语文的方法。可是我觉得，学习真像盖房子，最底层乱七八糟，到了上层补救也收效甚微，老师，您说我现在补救还来得及吗？
老师，作为您的学生，我真是既幸福又羞愧，我的语文这么差，我真的需要您的帮助。您说怎样才能做到我口言我心？怎样才能我手写我心呢？我又怎样才能让兴趣转变为实实在在的成绩呢？我真的很苦闷，请老师帮助我走出语文的低谷。期待您的回答。此致
敬礼！
您的学生：葛佳宁
2009-10-24
（点评：其实你现在就是在“我手写我心”，写作其实并不像你所想象的难，我们很多的时候是为了完成作文作业才去写，其实真正的写作是有感而发，有情而作。你可以尝试着多写日记，每天将自己的点滴心得写在日记本上，哪怕是短短的100字，周记内容就多写点，这样你就不会受写作素材和话题的约束，但一定要注意中心突出和叙述的完整、结构安排的恰当，仅此而已，1月下来，你会蓦然发现，你对写作就不再那么的恐惧了，甚至你会有一种写作的仿嫌册冲动和激情。另外要多积累，多借鉴学习别人的写作技巧，从模仿借鉴到自由创作，再到随便拿个话题写作的得心应手，需要一个循序渐进的过程，相信聪明的你会做得很好的。关于语文其他方面的问题，只要你有了兴趣就已经成功了一半了，相信随着老师对做题方法的指导和多次测验方法的成功运用，再加上你的聪明才智，语文会在明年的中考中成为你的强项。 ）
鲁迅先生，我想对您说
——给鲁迅先生的一封信
师寨初中三（3） 魏天飞
尊敬的鲁迅先生：
您好！
我是您的一个忠实读者，您的每一句话都鞭策着我向着自己的目标奋勇前进。
有人觉得先生您的文章过于冷峭和深邃。的确，您的文章没有周作人的散淡，张爱玲的雅致，徐志摩的诗情画意。但那个时代如果只留给我们一些感性的文字、文人的气息，那谁会晓得那个黑暗的时代呢？恐怕，在我们今天看来，那个时代是一个太平盛世吧。
先生，我钦佩您的勇敢和信心。在当时如此黑暗的大背景下，您还用文章抨击当时的者中封建社会，给人以鼓舞和信心。您用《呐喊》写出了在帝国主义和封建主义的双重压榨下，人民的日益破产和人民生活痛苦不堪的社会现实和根源，并表达了自己对美好生活的憧憬。
我钦佩您，先生。
不仅因为您的文才，更因为您是一个严格意义上的人。谁都会犯错误，您也不例外，可您从不惧怕改正错误。您敢于弃医从文，而后又义无反顾地用您那犀利的笔解剖了国人的内心世界，来唤起国人的良知与觉醒。
但我知道，事实上，先生您是寂寞的。曾经有一位同学问我的偶像是谁，我平静地告诉他，是鲁迅先生，他诧异地望着我，觉得匪夷所思。我当时很是气愤，继而又禁不住悲哀起来了。
难道先生的思想已不适应现代社会了？不值得我们继续学习和发扬了？
不，我看到我们的前辈们是多么地怀念先生您啊！它们大声疾呼：“今生今世，我们一定要读鲁迅！不读他，我们无法感知内心的灵魂；不读他，我们无法摒弃世界的浮华。”
鲁迅先生，只有一个！
先生您是否在等着我们走出浮华的海面？是否在等我们进入您的心房呢？
此致
敬礼！
您忠实的读者：魏天飞
2009-10-24
（点评：本文摒弃一般形式的给亲友写信而给大文豪鲁迅先生写信，形式上首先高人一档，作者通过深情的笔触抒写了自己对鲁迅先生的敬仰和对国人不读不懂鲁迅的愤慨，或剖析，或引用，或严斥，或钦佩，无一不显示了作者对先生的敬仰和作者深厚的语言基本功。其实，鲁迅是不孤独的，因为有了一个忠实的你，还有千千万万个我们。如果内容上再充实一点就更好了。 ）
老师，谢谢您
——给老师的一封信
师寨初中三（3） 金薇薇
敬爱的老师：
您好！
深夜，静悄悄的，月儿也悄悄地躲到云层里去了，在此万籁俱寂的时候，敬爱的老师啊，我想对您说说我的心里话。
告别了初一的天真烂漫，初二的桀骜不驯，迎来了初三繁重的生活。有人说，初三生活是灰色的，因为它有做不完的作业；也有人说，初三是金色的，充满着收获的喜悦。刚进入初三的我们，仍是一群“不知少年愁滋味”的孩童，面对初三这一沉重的字眼，茫然不知所措。是您的悉心指导和谆谆教诲使我们明白了，唯有不断地奋斗才能达到光辉的顶点。老师，谢谢您！
初三是一个充满奋斗而又决定命运的一年，它承载着千万学子的梦，每个人都在为之努力拼搏着，奋斗着，在这条艰辛的求学路上，我们不再彷徨，因为有您的一路陪伴。艰苦单一的学习生活久而久之会使人很反感，而您总是耐心地指导我们走出误区；每当我们在学习上遇到难题，您总是悉心地为我们讲解；晴天，我们尽情呼吸；雨季，我们不再哭泣。老师，谢谢您！
课堂上，每当您提出一个个问题时，您总是呈现给我们您一贯的，和煦的目光，温柔的笑容，充满着期待与鼓励：同学们，别怕，大胆举手，说错了也没关系，相信自己的能力。于是，教室里一下子沸腾起来，同学们的勇气制造了这气氛。您可知道，我们的勇气正视来源于您那一个个亲切的笑容和一个个充满期待的眼神。老师，是您用自己的真诚，温暖了我们潮湿的心扉，点燃了我们心中那片希望之光。老师，谢谢您！
古往今来，很多文人雅士都把老师这一职业比拟的如诗如画，把老师比作园丁，比作春蚕，比作蜡烛，看作太阳底下最光辉的职业。可惜，我笨拙的笔无法把老师您这一神圣的职业勾勒得贴切动人。我只能把老师看作我们这群雏鹰的翅膀，正是您那双温暖强劲的羽翼为我们撑起了一片广阔的天空，让我们在下面自由茁壮的成长。老师，谢谢您！此致
敬礼！
您的学生：金薇薇
2009-10-24
（点评：本文运用恰当地运用书信体写自己对老师说的知心话，不落俗套，倾诉真实，写出了自己进入初三后的改变和对老师的理解感谢，字里行间流露出对老师的深深理解和感激之情，正是老师的关爱换得了学生们的理解和感谢。其实你已经用自己的笔写出了对老师的一首颂歌，难得能理解老师的一片苦心，相信全班同学都有同感，且能在今后的日子里加倍地学习，用更优秀的表现和优异的成绩来回报老师，为自己加油！为三（3）加油！！）
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