沈阳广全中学更好一些，尤其是在教学模式上高效新颖：
1、学案教学
学案教学是广全中学大力推广的成功教学模式，全校教师在授课中均采用“导学案引课—学案授课—学案反馈”的教学模式，并取得了十分可喜的成绩。
学案教学的初衷是为了体现高效课堂，是要求授课教师浓缩授课重点和难点，并能在课堂中第一时间获得学生学习情况的反馈。因此，在学案制定上，学校便做足了功夫。
2、分组教学
分组教学是广全中学教学管理模式的一大亮点。各班将本班学生按照优劣相补，长短相依的原则进行分组，保证每组都有品质优异成绩突出的优秀学生，同样也有相对落后一点的学生。
这样就形成学生互助小组，从互相学习到互相帮助，从相互团结到共同进步，形成立体学习模式。
同样小组间还采取综合比对共同考核的模式，增强组外竞争性，让学生们在竞争中激励自我，在拼搏中实现自我。
沈阳广全中学的教学成果：
建校二十多年来，广全中学的教学水准和教学成绩一直保持着稳步上升的趋势。自2013来，学校更是实现了教学成绩上质的飞跃。
在该校始终保持着“低入高出”良好形式的基础上，该校再次完成了高分突破，自2012年来高考中已有多人突破600分大关。
多年来已陆续有李阳、王林、曹勇等近300人被哈尔滨工业大学、东北大学、兰州大学、中国人民公安大学等国家级重点大学录取，每年都有超过半数以上的学生超过二批本科录取线，并考上心目中理想的大学。
以上内容参考：百度百科-沈阳市广全中学
沈阳广全中学更好一些，尤其是在教学模式上高效新颖：
1、学案教学
学案教学是广全中学大力推广的成功教学模式，全校教师在授课中均采用“导学案引课—学案授课—学案反馈”的教学模式，并取得了十分可喜的成绩。
学案教学的初衷是为了体现高效课堂，是要求授课教师浓缩授课重点和难点，并能在课堂中第一时间获得学生学习情况的反馈。因此，在学案制定上，学校便做足了功夫
2、分组教学
分组教学是广全中学教学管理模式的一大亮点。各班将本班学生按照优劣相补，长短相依的原则进行分组，保证每组都有品质优异成绩突出的优秀学生，同样也有相对落后一点的学生。
这样就形成学生互助小组，从互相学习到互相帮助，从相互团结到共同进步，形成立体学习模式。
同样小组间还采取综合比对共同考核的模式，增强组外竞争性，让学生们在竞争中激励自我，在拼搏中实现自我。
3、分层教学
学校将学生按照成绩进行分层筛选，并采取分层教学，分层教学已经在外语学科普遍开展起来。
所谓分层教学，指的是针对学生的实际外语学习和使用能力，对学生划分A、B、C、D、E五个层次，根据每个层次学生的学习能力制定授课标准和授课方案。
同时在授课时，改变传统的学生在教室里等老师的情景，变成对应层次的老师在教室里等学生，如果学生感觉自己的能力有了进步，可以达到下一层次的学习标准便自动晋级。
这样一方面，教师的授课方式能够照顾到所有的听课学生，另一方面，学生自身的水平也得到了学校和老师的关注，不再存在后进生，人人都在争先。
4、特色教学
广全中学在严格进行规范教学的同时，还大力发展特色教学。
在课程设置方面，该校在初、高一开设国学课，对学生进行传统文化的熏陶；开设外教课，培养学生对纯正英语的语感和口语表达能力；开设民族音乐课，学习传统民乐，陶冶学生的艺术情操。
开设健美操，花式篮球，武术等特色体育课程，学生在欢声笑语中健壮了体魄。在九月末的学校秋季运动会上，学校健美操队的队员英姿飒爽，表演刚柔并济，凸显健美操教学的实绩。
在学习规范方面，每天晨检前要求学生晨读语文英语，教务处进行检查，并对各年部表现进行公示；统一印制学生个人作业本，小组作业本以及错题本。
学校对现代化教学非常重视，每学期都对全校教师进行电子白板培训，每周都对多媒体进行使用情况的检查和记录，每月公示，并在期末进行总结。
沈阳广全中学的教学成果：
建校二十多年来，广全中学的教学水准和教学成绩一直保持着稳步上升的趋势。自2013来，学校更是实现了教学成绩上质的飞跃。
在该校始终保持着“低入高出”良好形式的基础上，该校再次完成了高分突破，自2012年来高考中已有多人突破600分大关，这在民办高中中实为罕见。
多年来已陆续有李阳、王林、曹勇等近300人被哈尔滨工业大学、东北大学、兰州大学、中国人民公安大学等国家级重点大学录取，每年都有超过半数以上的学生超过二批本科录取线，并考上心目中理想的大学。
广全中学十年如一日的坚守和努力，赢得了社会各界的广泛认可和赞誉，多年来各大媒体都争相报道这份属于广全，甚至属于全沈阳教育界的荣誉。
学校也承载着这份荣誉，去呵护每一个广全学子伟大的人生梦想，共同缔造美好未来。
以上内容参考：百度百科-沈阳市广全中学
