高中分班什么意思啊？
高中分班是指在学校中按能力高低将学生分到不同班级的做法。
在高一进入高二阶实行文理分科，文科班必修科为语文、数学、外语，文科综合（政治、历史、地理）；理科班必修科为语文、数学、外语，理科综合（物理、化学、生物）。学生可以根据自身兴趣及优势自主选择在文科班或是理科班学习。
文理分科，一直是中国高中教育的惯例，自从1957年开始，高考就开始实行文理分科考试。高等院校划分为文史类、医农类和理工类三大科类。1977年，恢复高考制后，为分类选拔人才，全国绝大部分高中文理分科才算开始。
目的是根据个别差异因材施教。分班依据一般为智力测验及学科成就测验。按能力高低分为两层次的，叫双轨设计，分为三个层次的，称三轨设计。分班后，各班内学生能力接近。
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存在的争议
1、反对者观点
目前多数的教育家、学者及部分教师、家长对文理分科表示反对。认为文理分科让学理科的学生不再学习政治、历史、地理，更少阅读文学经典等，使理科生知识面偏窄，致使缺乏人文精神，有时甚至连基本的文学常识都不懂；
而同时这也导致文科生对物理、化学、生物的陌生，不知道基本的自然科学知识，导致科学思维与科学精神缺乏。另外，因为文理科的数学试题不一样(文数比理数难度小，涉及的知识点少，要求低）导致文理科学生的数学素能也不均衡。
综上所述，文理分科将阻碍学生的全面发展和综合素质的提升。也有部分人甚至指出文理分科将对中华民族的复兴造成负面影响，将其视为大毒瘤。
2、支持者观点
部分的学生、家长和老师们认为文理分科有利于学生个性的发展，让学生自由选择所要学的科目，使学生学有专长。同时文理分科可以减轻学习负担、压力，尤其面对高考，学生更可把充分时间花在要考的科目上。可以肯定的是文理分科确实圆了部分人的大学梦。
参考资料来源：百度百科——能力分班
参考资料来源：百度百科——文理分科
高中分班是指在学校中按能力高低将学生分到不同班级的做法。目的是根据个别差异因材施教。分班依据一般为智力测验及学科成就测验。按能力高低分为两层次的，叫双轨设计，分为三个层次的，称三轨设计。分班后，各班内学生能力接近。
他们把能力高低与是否犯错误两个特点赋予研究对象，结果表明：最受人喜欢的，是有非凡能力但也会犯错误的人，能力超凡的人排在其次，再次为能力一般的人，最不受人欢迎的是能力差却又犯错误的人。
产生这一现象的原因是人们希望与有能力的人交往、合作，而能力强又犯错误的人使人感到可望可及，易产生亲近行为。
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高中分班的好处：
1.有利于安排教学任务，量化评估教师的业绩。
2.有利于部分学生调整心态，平息家长的怨气。有些班级纪律差，学风差，这些班级中不少想学习的学生都将希望寄托在重新分班上，希望能分到一个纪律、学风、 教师配备相对好的班级，来改变目前学不进去的现状，提高自己的学业成绩。
3.挽留住一部分优秀生源， 保住学校的声誉。年年分班，尤其助重点班或者强化班，包括隐性的好差班学校也需要他们来支撑脸面。这样不仅能挽留住部分优秀的学生生源，而且有利于保住学校的声誉。
参考资料来源：百度百科-能力分班
高中分班指学校为了依据学生的成绩或特长等分出普通班，快班和慢班，英语班和数学班等而进行内部考试。
分班考试多指在学生入学后或学期末，学校为了依据学生的成绩或特长等分出普通班，快班和慢班，英语班和数学班等而进行的内部考试，考试多在初一高一或大一的开学初进行，有自愿参加和强制参加两种。其中以重点中学的初一分班考试，即小升初分班考试比较常见。
大部分学校分班考试科目涉及语、数、外3科（也有只考奥数的），但是主要还是看数学成绩。重点中学的数学题还是以奥数题为主，少部分小学数学题，也有部分学校考察少量初中数学的知识。
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中考选拔功能逐渐削弱，中考分数已经不能完全反映学生的真实水平。中考试卷基础题比较多，学生大量做题可以熟能生巧，容易拿高分，老师往往看不清学生的潜力。于是大量高中都举行高一分班考试，以区分学生。
设置难度系数大的考试，再次把学生“分一分”，并不违背教育公平，而是帮助学生清晰定位，各取所需，学科程度高的学生再“冲一冲”，学力不足的学生“补深度”，这样因材施教有利于学生长远发展。
参考资料来源：百度百科-分班考试
