Question

怎样做到以学生为中心?

Answer 1

在“保障学生平等权益”部分,它规定学校“坚持免试就近入学原则,不举办任何形式的入学或升学考试,不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据”和“实行均衡编班,不分重点班与非重点班”等。

而在“促进学生全面发展”部分,它要求学校“尊重学生个体差异,采用灵活多样的教学方法,因材施教”“将心理健康教育贯穿于教育教学全过程”和“为学生提供劳动机会”等，对于教师,管理标准明确规定,“不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,不收受学生或家长礼品,不从事有偿补课”。

Answer 2

在“保障学生平等权益”部分,它规定学校“坚持免试就近入学原则,不举办任何形式的入学或升学考试,不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据”和“实行均衡编班,不分重点班与非重点班”等。

而在“促进学生全面发展”部分,它要求学校“尊重学生个体差异,采用灵活多样的教学方法,因材施教”“将心理健康教育贯穿于教育教学全过程”和“为学生提供劳动机会”等，对于教师,管理标准明确规定,“不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,不收受学生或家长礼品,不从事有偿补课”。

Answer 3

新课程标准要求教师要进行以学生为主体的课堂教学。在这样的课堂教学中，教师要给每一个学生创造表现自己的活动环境，让学生积极主动地参与课堂活动，并及时运用所学知识开展课内实践。结合自己的教学经验，浅谈一些心得。怎样做到以学生为中心呢？一、根据学生的实际情况，帮助学生设定合理的学习目标。1、针对语言学习优秀的学生，目标可以定为：对英语知识的综合掌握，即听（能正确理解教师的课堂用语和知识范围内的由英语国家人士朗读的英语对话和文章）；说（用所学知识准确地表达观点、用准确的用语进行对话）；读（朗读发音准确、语音语调正确、在适当位置断句，同时正确理解文章内容）；写（用所学的词汇、词组、句型和语法规则来表述观点和对话）。�
　　2、针对语言能力次强，但学习积极性高的同学，所定目标可以略为下调：
　　对英语知识的基本掌握，即听（能理解教师的常用课堂用语和基本理解知识范围内的由英语国家人士朗读的英语对话和文章）；说（用所学知识进行基本表达、进行一般内容的对话）；读（朗读所学范围内的读物，发音较准确、语音语调比较正确、在适当位置断句，能理解文章主要内容）；写（用所学的词汇、词组、句型和语法规则比较正确地基本表达简单对话和观点）。�
　　3、针对语言学习领悟力较弱，学习不得要领、记忆力和学习基础较差，或学习积极性不高的学生，给他们定的目标宜低一点，以免因挫折感而降低他们的学习信心和动力，使他们对英语学习产生畏惧感甚至厌恶感，所以目标为：对英语知识的初步掌握，即听（能基本理解教师的课堂用语，和基本理解由英语国家人士朗读的日常英语对话内容）；说（用最基本的所学知识进行表达主题及内容）；读（朗读最基本的读物，发音、语音语调能令人理解，理解文章基本内容）；写（用最常用的词汇、词组、句型和基本语法规则表达简单情节和简单对话）。二、用适当的教学技巧与方法来激励并且调动学生学习的兴趣。在教学生掌握现在进行时的过程中，为了加深学生对现在进行时的认识，我采用歌曲与游戏来达到这一目的。如，先教学生唱"London Bridge" 这首歌，然后通过游戏的形式边唱边演。由两个学生用手弯成弧形当做伦敦桥，其余的孩子站成一队，从桥下穿过。唱到"My fair lady"时，桥倒下来，抓住其中一个学生。合唱时，伦敦桥把他来回摇摆。合唱结束后，游戏继续进行，直到所有孩子都抓住为止。由"London Bridge is falling down "来引出现在进行时，不仅达到了授新的目的，而且也增强学习的趣味性。以学生为中心的课堂教学，把学生作为主体，时刻创造条件，让学生自我思考决策，自己提出并解决问题，自由地创设情境，表现自己。在教学中，我尽力做到如下几点：1.让学生自读教材；2.让学生提出问；3.让学生创设情境；4.让学生组织活动课；5.让学生选择设计作业； 6.让学生督促检查
总之，在课堂教学中，教师应深刻领会新课标要求，转变教学观念，把思维空间留给学生，把活动的权利交给学生，培养学生主体意识，为学生终身学习和发展奠定基础。

Answer 4

站在学生的角度去想问题，用他们能接受的方式去交流不要一味的灌输你的想法，要听听他们的意见

Answer 5

在“保障学生平等权益”部分,它规定学校“坚持免试就近入学原则,不举办任何形式的入学或升学考试,不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据”和“实行均衡编班,不分重点班与非重点班”等。

而在“促进学生全面发展”部分,它要求学校“尊重学生个体差异,采用灵活多样的教学方法,因材施教”“将心理健康教育贯穿于教育教学全过程”和“为学生提供劳动机会”等，对于教师,管理标准明确规定,“不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,不收受学生或家长礼品,不从事有偿补课”。