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2013-08-25
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细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》,享受着字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情,眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文,正如读着发自鲁迅先生心底的那份热爱自然,向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的鲁迅先生,趁大人不注意,钻进了百草园。与昆虫为伴,采摘野花野果,与伙伴一起捕鸟,虽然总捕不到很多;又常听保姆长妈妈讲故事,因非常害怕百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋,虽然有寿先生严厉的教诲,却仍耐不住心中的孩子气,当读书入神时,却没发现学生们正在干着各式各样的事,而鲁迅正聚精会神地在画画……
一切感受都令人回味,作者以一个孩子的眼光看世界,读起来让人感到亲切, 文章表现了作者热爱自然,向往自由的热情,希望能自由自在地玩耍,与大自然亲密接触,不希望被父母,家奴管着。回忆起我的那些童年琐事,还时常记忆犹新。小时候,在田野里享受着春日的阳光,秋日的清风,还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花,沉醉在大自然的怀抱之中,采了各式各样的花,又生怕主人找来,花一会儿就枯萎了,但仍沉醉在无拘无束的自由空间之中。
如今,田野上了造起了楼房,而我在紧张的学习之中,因此感受不到大自然的亲切,也少了许多自由,但却仍旧向往着,无论现在能否实现。读过文章后有了许多感动。虽然童年已渐渐遥远,留下的只是些散乱的记忆,倒不如细读一下《朝花夕拾》,体会一下那个不同年代的童年之梦,和鲁迅一起热爱自然,向往自由。
读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文,正如读着发自鲁迅先生心底的那份热爱自然,向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的鲁迅先生,趁大人不注意,钻进了百草园。与昆虫为伴,采摘野花野果,与伙伴一起捕鸟,虽然总捕不到很多;又常听保姆长妈妈讲故事,因非常害怕百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋,虽然有寿先生严厉的教诲,却仍耐不住心中的孩子气,当读书入神时,却没发现学生们正在干着各式各样的事,而鲁迅正聚精会神地在画画……
一切感受都令人回味,作者以一个孩子的眼光看世界,读起来让人感到亲切, 文章表现了作者热爱自然,向往自由的热情,希望能自由自在地玩耍,与大自然亲密接触,不希望被父母,家奴管着。回忆起我的那些童年琐事,还时常记忆犹新。小时候,在田野里享受着春日的阳光,秋日的清风,还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花,沉醉在大自然的怀抱之中,采了各式各样的花,又生怕主人找来,花一会儿就枯萎了,但仍沉醉在无拘无束的自由空间之中。
如今,田野上了造起了楼房,而我在紧张的学习之中,因此感受不到大自然的亲切,也少了许多自由,但却仍旧向往着,无论现在能否实现。读过文章后有了许多感动。虽然童年已渐渐遥远,留下的只是些散乱的记忆,倒不如细读一下《朝花夕拾》,体会一下那个不同年代的童年之梦,和鲁迅一起热爱自然,向往自由。
2013-08-25
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读《从百草园到三味书屋》有感
鲁迅先生写的文章,一般都是看似简单,其实包含了很多意思与思想感情的,就像这篇《从百草园到三味书屋》一样。
顾名思义,鲁迅先生的确写了“百草园”与“三味书屋”,但我认为他完全是用两种笔墨去描写它们的,因此表达的感情也不一样。
当作者未上学前,常在“百草园”中独自一人玩耍、嬉戏。对野草树木的热爱,还有花鸟虫兽的活动无一不被他描绘得栩栩动人;他还非常天真地听信别人的玩笑与谣言,如相传在长草中有一条大赤练蛇,还有长妈妈给他讲的可怕的故事,这些都充满趣味,表现鲁迅先生儿时的童趣。他也喜欢下雪时捕些“张飞鸟”,很有趣。这些说明鲁迅先生儿时是多么地喜爱百草园,难怪称它为鲁迅先生小时候的“乐园”呢!在充满生趣稚气的句中,也有幽默的话:如“Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!”看似有趣,其实也包含了他不想离去的痛楚与对百草园深切的热爱之情。
而在描写他到“三味书屋”里学习时,似乎远没有像在百草园中那么快活,隐隐讽刺了私塾对束缚儿童身心发展的封建教育感到不满,因而也更加表现了他对大自然和快乐生活的热爱。
在这篇文章中,我们主要应学习的是作者的描写手法,作者将“百草园”刻画得像孩子们的天堂,描写“三味书屋”时也不乏幽默,我们要细细品析文章并加以学习。
鲁迅先生写的文章,一般都是看似简单,其实包含了很多意思与思想感情的,就像这篇《从百草园到三味书屋》一样。
顾名思义,鲁迅先生的确写了“百草园”与“三味书屋”,但我认为他完全是用两种笔墨去描写它们的,因此表达的感情也不一样。
当作者未上学前,常在“百草园”中独自一人玩耍、嬉戏。对野草树木的热爱,还有花鸟虫兽的活动无一不被他描绘得栩栩动人;他还非常天真地听信别人的玩笑与谣言,如相传在长草中有一条大赤练蛇,还有长妈妈给他讲的可怕的故事,这些都充满趣味,表现鲁迅先生儿时的童趣。他也喜欢下雪时捕些“张飞鸟”,很有趣。这些说明鲁迅先生儿时是多么地喜爱百草园,难怪称它为鲁迅先生小时候的“乐园”呢!在充满生趣稚气的句中,也有幽默的话:如“Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!”看似有趣,其实也包含了他不想离去的痛楚与对百草园深切的热爱之情。
而在描写他到“三味书屋”里学习时,似乎远没有像在百草园中那么快活,隐隐讽刺了私塾对束缚儿童身心发展的封建教育感到不满,因而也更加表现了他对大自然和快乐生活的热爱。
在这篇文章中,我们主要应学习的是作者的描写手法,作者将“百草园”刻画得像孩子们的天堂,描写“三味书屋”时也不乏幽默,我们要细细品析文章并加以学习。
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