Question

关于家长如何教育孩子

Answer 1

我们在生活中都会遇到孩子的教育问题，无论是旁观者也好，还是自己的亲身经历，下面介绍下怎样正确教育孩子。

Answer 2

孩子一做错事，家长就开始惩罚。我们总觉得孩子是自己的，责备孩子是天经地义的事。然而责备孩子时，如果我们只凭一时的意气用事，就不能让孩子清楚地明白到底错在哪点，那这样的指责不但对孩子没有用，而且会带给孩子很多错误观念和负面影响。下面，我们就通过例子一起来看看吧。 　　镜头1：明明很想帮妈妈做家务，于是就主动去端盘子，可是他在端盘子时不小心摔了一跤，结果把十个盘子打碎了。 　　镜头2：玉玉很喜欢吃蛋糕。妈妈告诉她一天只可以吃1块，不能多吃。可是玉玉还想要，于是就趁妈妈出门买菜时偷吃了1块，结果不小心将橱柜中的一个盘子打碎了。 　　如果我们将两个故事讲给孩子听，孩子大多会认为明明不好。因为明明打破了十个盘子，打破盘子的数量比玉玉多，所以才不好，这就是儿童所谓的结果论。 　　当我们只重视事情的结果、而忽视孩子的动机时，我们就无法进入孩子的内心世界，无法体会孩子想把事情做好却失败时的感觉，当然就无法用体贴的心情去安慰孩子。这时，如果再加以严厉的责骂，践踏孩子的善意，那么时间一长，孩子就会认为善意是不好的，自然就不会用善意去对待他人。 　　孩子的善意，需要肯定和鼓励 　　当孩子的善意常常得不到我们的肯定和理解，那么他就会用负面、消极的眼光去看别人。以下的例子就很有代表性： 　　镜头3：在幼儿园里，东东单手撑着墙壁站立，强强由前方跑过来，在东东前约两公尺处停下，跺着脚道：你欺负我！ 　　强强说：他故意挡我的路！ 　　而站着的东东却感到莫名其妙！ 　　镜头4：丽丽很想坐下来，可是却找不到椅子，于是她就跑去对老师说：是某某小朋友拿走了我的椅子！ 　　对于这样的孩子，作为父母，我们该如何去做呢？皮亚杰认为，父母应该尽早让他学习认识自己或他人的行为中哪些是善意的。尤其是在日常生活中，我们要肯定孩子的善意。尤其是当孩子不小心闯祸时，我们别急着责备，不妨体谅地对他说：我知道你并不想这么做，你不是恶意的！这种对孩子积极的心理暗示和肯定是必需的，且有效的，将引导孩子朝正面、积极的方面发展。 　　有一个这样的例子，某小班的孩子们在第二天早上发现自己所做的粘土作品被人破坏了。当得知中班的孩子们曾来过这间教室时，小班老师便选出了四位代表去向中班的小朋友抗议。 　　中班小朋友回答：你们教室太乱，我们在整理的时候，不小心碰到桌子，所以弄坏了，对不起。 　　我们不是故意的！中班小朋友说。 　　回到自己教室后，四位小班小朋友报告说：他们说不是故意的，所以我们就不要再生气了！于是，小班的小朋友便忍耐下来了。 　　就幼儿心理学而言，这一事例中，小班孩子们的表现是非常令人惊讶的。因为7岁左右的孩子，在面对这样的情况时，也未必能做到，而这些小班的小朋友却做到了。这是为什么呢？究其原因发现，是他们的父母和老师以身作则，常常用自己的言行来告诉孩子做错事要接受应有的惩罚，但如果你是无意或不小心的做了，则是可以被原谅，或减轻惩罚的。这样，孩子就能逐渐知道故意与无意的差别，也能学习体谅他人的感受，知道什么事该生气，什么事不该生气。 　　所以，重视、肯定、善待孩子的善意吧，让我们用自己的善意来鼓励孩子的善意，让孩子成长地更健康、更快乐！ 　　给爸爸妈妈的提醒： 　　切不可以物质损坏的程度作为处罚的唯一标准。责备孩子前，请你先要考虑一下：孩子做事的动机是不是好的。 如果孩子的动机是错的，则要明确指出错在哪里，让孩子懂得对错和是非。以上如果做家长的能够都做能处理好的，我想应该算是一个优秀的家长了。

Answer 3

我家孩子才小学二年，我觉得给他树产形象，同时给他信心，让他知道在家中的位置，证明他在家中说话的份量。把他不只当作孩子看。而是也很尊重他。慢慢和他交心。成为朋友。

Answer 4

改变自己的教育方法 不能惯着孩子 提前给予孩子 在社会生存的能力 以及优秀的综合素质 你今天惯着他一点 将来社会没人惯着他 那他就完了 惯子如杀子 这句话在任何时候 都是 颠扑不破的真理

Answer 5

生活中不要对孩子采取过激的对待方式，不要粗暴的对待孩子，长久会使孩子性格变得偏激。