Question

怎样提高数学课堂教学的有效性

Answer 1

学生的学习兴趣是学好数学的前提,因此许多教师为了吸引孩子的好奇心,激发他们的求知欲和提高他们的学习兴趣,煞费苦心地去创设诱导学生积极思考的各种情景,也设计了一些有趣的游戏等,使课堂看起来热热闹闹,学生参与活动时情绪高涨。但是,在这“枝繁叶茂却不见树干”的情景下,作为数学教师的我们是不是该静下心来想一想:在热热闹闹的课堂背后,我们的课堂教学是否有效?我认为,有趣的课堂一定要符合学科的特点,要为学科的教学服务,我们不能把热闹等同于有效。那么,如何提高小学数学课堂的有效性呢?一、有效的数学课堂需要有效的情境创设“让学生在生动具体的情境中学习数学”是小学数学新课标的重要内容之一。在这种理念下,有位教师的课堂教学一开始是这样设计的:首先,课件出示精彩画面——“动物园的一角”。然后,教师让学生观察画面并提问:“你看到什么?”生1:我看到好多小动物,还有大树、房子、小河、白云。生2:我看到小河里有小鱼在游动。生3:我看到小兔子在蹦蹦跳跳。生4:我看到小鸡的头一动一动的,好像在吃虫子,又好像在啄米。10多分钟过去了,学生还在热烈地谈着自己看到的画面。我不得不问:这样的情境......