Question

物理老师的郁闷！

我是一位高中的物理老师，性格内向，不爱说话。看到别人能轻轻松松的聊天很是羡慕。

同时我的教学成绩一直没有提高。已经有7年的教龄了，按道理应该也有些经验了吧。可是为什么是这样的呢？
去年带高一3个班，同时兼物理实验。第一学期教学成绩不是很理想，所以到了第二个学期，学校只给我带了一个班。学校就说你带班级少点，不影响你搞物理实验，有时候一个人还教很多班级的话，忙不过来。其实我知道那是学校的借口，可能最主要的原因很是教学成绩的问题。
到了第二学期，我只带了一个班后，我就很努力的想把这个班搞出点成绩，而且有时候还在课外免费帮他们补课，这个班的学生还很感激我的。在学生评教上给了我很高的分数。不过没想到的是第二学期，我带的这个班，还是成绩不理想。
所以到了此年级升高二的时候，我就只能带了2个文科班，文科班物理只上第一学期就会考了，也就意味着高二第二学期的时候我就没有课上了。当我知道我只能上2个文科班的时候，没一个理科班的时候我真的好伤心啊。
我真的好伤心啊。有的时候我很怕别人问我，你教几个班啊？你当班主任吗？你明年要教高三吗？有时候真怕没有机会教书了，只是在学校里搞点物理实验员，你知道吗，搞物理实验员就意味着打杂的，没什么福利的，上课起码还有点额外的收入。有时候我真的觉得我可能不是教书的料，有时候我真想就这样结束我的生命。我真的好伤心。

Answer 1

看了几次，就因为我不是物理教师，所以总觉得不好发言。
我是学的本科专业是应用物理，88级的，重点大学毕业。我的物理成绩一直非常好，其实都是我自学的。我非常非常不喜欢听那些物理老师的讲课，就因为他们太罗嗦，往往抓不住学生的好奇心。
我认为你有必要转换下自己的思路。怎么样转换思路呢？我先讲一个故事。
我母亲是教小学的，以前一直不怎么样。后来，我父亲去世了，母亲一个人带4个孩子，她的担子很重，不得不教书的同时，做点小生意补贴家用。她每天上午教书，下午做生意。应该说这样对一个教师来说是很糟糕的，可结果完全不是这样。从做生意之后，她的教学质量就有了质的飞跃。她教书很快就成了地方的王牌，再差的班级，别人都无法带的班级，就轮到她带，用不了半年，就成为地方上的最好班。以至于她把生意做好了，想辞掉教书的时候，教委不放，甚至还给她调换学校。他们特许她只上半天班，专门都带那些最差毕业班的学生。她很会和学生搞好关系，经常把那些最差的学生留下来，不经意地给点糖吃，给点鼓励，再给他补课。最差的学生成绩上来了，王牌教师就当然跑不掉了。
为什么？思路变了，做生意最需要的是揣摩别人的心理。她知道别人在想什么，知道怎么样吸引别人购买。教书也一样，她知道孩子们喜欢听什么，不喜欢听什么，知道自己该怎么样去讲，才能吸引学生的注意力。乃至于学生对她的科目如着迷一般，其它老师上课，学生都偷偷看她教的科目，让那些老师急得够戗。由于生意越来越忙，母亲经常把自己要上的课给其它课的老师上，但是，一直到退休，她带的毕业班只要超过半年的没有跑掉过地方的第一名。而做生意之前，她很少能得第一的。
现在的老师毕业了，就去教书，说句让你们不高兴的话：社会知识太少了。君不见那些爬得快的往往都是那些体育老师吗？为什么呢？
在你现在的烦恼中，有一个最大的好处，就是非常想把事情做好。这样的急切心理，往往可以触发你的潜在能力。我想：你能不能改变下观念，比方说，实验室工作的同时，也自己做下生意，用几年的时间，去揣摩别人的心理，思考怎么样吸引顾客，怎么样去激发他们的购买欲。当你做生意久了之后，你的社会经验丰富了，揣摩，把握别人心理的能力强了，你就知道自己应该怎么样去吸引学生的注意力和兴趣，怎么样把枯燥的教学变成生动的故事。这样学生喜欢你的科目了，他们会如同玩游戏一样触类旁通的。就因为我知道，高中物理的内容其实非常少，难就难在那些出考题的总是在挖空心思地对付学生，他们的考卷上总是设计了一道又一道的陷阱，而不喜欢物理的人，总是习惯于进他们的圈套。长期考分不高，就进一步打击了学生的兴趣和热情。生意也一样，把别人的钱放进自己的口袋，这中间的圈套，应该比高考卷子里的圈套更多更复杂更诡秘更残酷。师傅习惯了圈套和陷阱，他的弟子也就不会差了。
还有，怎么样把物理讲成故事。我曾经给儿子讲“省力不省功”。我就给他讲了一个故事，就解决了。一物体要上汽车，我是工头，我只给200，谁做我给谁钱。本地人叫来叉车，我只给200；四川人用滑板，完成了，我也只给200；河南人直接抬上去，我走开，因为我知道他们抬不上去，我不会给钱。如果他们抬上去了，我也给200。这个说法配合语气和肢体语言，我给他讲得非常生动，他就理解了。我知道，这个故事解释这个问题有缺陷，但是，他记住故事后，会经常回忆和揣摸，就可以完全理解了。
我上学的时候，有很多是那些凑合的老师，经常讲着讲着就讲不下去了。但是，千万不要认为这样的教师就不好，老师弱势，他自己也承认，反倒特别能激发学生的热情。我自己也曾经给老师解围。老师坐在我的位置上，看我怎么样把解题写出来，讲清楚。那荣耀那自豪那信心膨胀的程度，足以让你对学习充满热情。这些老师最大的特点就是：社会经验丰富。他们上课特别吸引人，当你浑浑欲睡的时候，他可能突然叫你，让你快去“把路上的一老太太扶起来”，全班人哄堂大笑，自然就不打瞌睡了。上他们的课，就没有瞌睡的人。多少年了，内心都一直怀恋这些赶鸭子上架的老师。恢复高考后，好多年天门都被称为高考状元县，其实那时侯，我们的老师大多数都是泥腿子凑合的。

Answer 2

我曾经也是一位物理老师，所以我仔细看了你的描述，你的遭遇的确有点让人郁闷，受到了学校的排挤，好的岗位都叫别人了，在学校的地位逐渐下降，在家人、朋友甚至学生家长面前的有点抬不起头和怀才不遇的感觉。其实很多教师都有这种经历，谁不是在慢慢的成长中站起来呢？教书教的是否好坏除了教师努力外，还有学生是否有资质，是否努力，是否适用，是否配合，是否有足够的时间去学你那科等原因，把你放在全国最好的中学最好的班，我相信你教出来的学生一样不差。人生没有迈不过的坎，这没关系，就是人生的一种经历吧，总有解决的办法。说不定对你来说还是好事呢，人生哪有总是一凡风顺的。作为曾经的同行，我给你几个建议，希望对你有用：
1、如果你想继续留在你们学校，建议你主动找校长，请求从高一开始教，并担任一个班的班主任。我认为你教的班级之所以没有明显提高，可能是由于学生在物理这科付出的努力不够。你在课堂上教的再好，学生没有自主练习决定不行。所以当班主任的话就可以利用自己的威信和部分晚上时间施压，迫使学生进行物理习题练习。压力就是动力，需要全班性表扬和批评部分进退步的同学，让学生在竞争中进步。每次考试设立排名表，不定时抽查作业完成情况，每次测试完成并评讲后，随机抽取其中几个易错题写在黑板上进行考试，对答题差的进行批评等处理。。。。这样能明显使学生增压，有效减少重复对同一类型题做错的情况，一定要奖惩分明。我想应该有效果，我有个同事，教物理，带班主任，他会偶然出道他讲过的题测试，对答错的同学直接请家长。超过三次直接要求转班或退学。他会偶尔从教室后的小洞观察学生听课情况，如有发现有开小差的，基本就是一次请家长，二次转班。所有的学生都怕他，但他所教的普通班物理很快成为全校第一，超过重点班。好像各科也是第一。所以就优势循环了，很多学生都想进他的班，进了他的班的学生很怕转班。呵呵。但他确实最偷懒的班主任，他只是偶尔去偷偷看看他的班级，由于处理很严，所以学习风气很好。当然，刚开始时，老师和学校对他这种做法都有意见，但他就是倔，校长要他留个学生，他都不愿意。。。。。。

2、可以看看其他学校，因为你已经开始受到排挤，很难一下子改变大家的看法，现在很多地方只要你讲课可以，有经验，还是很需要的。”走人“也是个很好的选择，你是在贵州吧，似乎待遇应该不怎么好吧，出来吧，到广东这边。我是这边的，目前想二三线城市如清远、惠州等还是可以进的，待遇基本工资三四千，加上绩效，课时费和节日费估计一个月到手至少五千。当然如果能到广州、佛山、深圳等一般一万以上。现在都是通过考试和试讲进行考核。

3、你可以考虑一下，考研究生，考公务员之类的，你可能34岁左右，很年轻。我认为应该趁年轻去闯一闯。反正我的一些同事都是转行了。现在社保谁都可以买，教师行业也不是什么非常好的就业方式。我也转行了的哦，呵呵

总之，不要因为一旦小小的排挤就过于郁闷，说白了，只要你愿意放下你那一点点传统的思想或自尊，按我的3个意见任何一个尽全力去冲，铜墙铁壁都挡不住的，肯定有所成就。最后，希望你多与有干劲，有想法的同事和朋友交流。他们一定会给出一好的，阳光的建议。
希望对你有用！

Answer 3

其实不是道路的选择问题，道路人人都会选，问题是选择后的道路该怎么走，我不认为是你的道路出了问题，出问题的只能是你自己。（不好听但是是事实）
其实从第一句话就已经说明了问题，性格内向，不爱说话，看到别人轻松聊天很羡慕。说明你是一个不善言辞，且无法和他人进行正常交流的人，这样的人往往也会被周围的人所孤立，这是个相互促进的过程。其实这种性格本身也无大碍，关键是你作为一名物理老师，那就是很大的问题。老师不仅自己的专业知识要过硬，最重要的是与学生沟通的能力，不是说你单独去对学生进行辅导这种形式，而是上课的方式。上课就是一个沟通的过程，对象是全班的所有学生。
上课时要热情，乐观，自信，缺一不可，首先能感染自己，其次才能感染学生，否则，这课绝对乏味枯燥至极。因为你的不自信，导致了上课表现不佳，学生对你没有真正的学习上的认可，成绩自然好不了。在这种情况下，我的建议是你不要只把教书看做是一个赚钱的工作，也不要有过于功利的想法，也不要觉得为了教育学生让他们考的更好是最重要的事情之类。
好好想想教育的本质，你要传授的是物理知识，是千年来人类智慧的结晶，你要心怀敬意，对先贤的敬意对知识的尊重，你唯一应该考虑的是如何让学生了解这些，让他们有兴趣了解这些，让他们真正明白知识的重要，物理学的神圣。但是首先，你自己先得明白这种道理。一个整天想要成功的人是难以成功的，没有一个成功者是看着别人的励志书成功的。你所追求的那些，无非是在追求卓越的过程中的意外收获罢了，你把目标定在50，那么你可能只有30分，你把目标定在100，你却可能可以做到70分。
人无完人，你既然意识到了，那么就要试图去改变，改变你的性格，改变你的想法，改变你内心深处的某种东西，不改变则与原来一样，改变了则可能有新的变化。
最后说句可能特别假的话，你真的知道”知识无价“的含义吗？

其实我也知道，工作了7年每年教的都是同样的东西，大学那点知识早就忘到天边了，事实上本身自己很难再去保证对新的知识的获取，和对新的知识的渴望，连自己都厌倦了自己所传授的知识，当知识沦为谋生的工具，其实本身就挺悲哀的。

废话太多了，简言之，工作了7年的你应该为自己创造新的火花，去做一次新的改变，去重新审视以前的教学模式，去跟其他老师比较教学的差异，去发挥自己的长处补足自己的短处。去尽心成就你的学生，同时成就你自己！

Answer 4

你想的太多，太在乎别人的看法，理科老师内向也是必然的，至于分数，也许是你上课的方式并不能提高学生们的兴趣，可以换一种方式授课，不要乏味无趣，生动活泼 挑大家感兴趣的举例子
多听一听那种教出的学生成绩比较高的老师的课
当然这些都和本班的学生自身有关系，很多学生喜欢鼓励，这个时候都是比较叛逆的阶段，也许他们希望老师能够注意到他们，也许只需要‘你太棒了’这么一句简单温馨的鼓励 经常下课多和他们聊聊天，但是切记不能什么都聊，营造轻松的环境但是不能失去老师的微信，建立物理角啦啥的 有很多 多吸收前辈经验 祝你成功 只要你有心 ！

至于结束生命 ，你都能为了这些去结束生命 你还能有什么责任，这些都只是生活中的利用品，压力都是自己给自己的 别人谁能给得了，你活得不开心别人也看不到，自己开开心心的 多好

Answer 5

题主不要伤心啊！

要知道
有一位仁兄，也是搞物理的，教书技能其差，只要他讲课，班上就没几个学生来听的

而他就是，所有物理这个门派的弟子，都会崇拜的一位大侠。
拥有物理学家，天文学家，数学家等多个头衔
经典力学的创始人
牛顿是也！

所以
以後难过的时後不妨缅怀一下先人

以自勉