Question

《冬天的橡树》的读后感？

初中一年级三牧考的题目《冬天的橡树》的读后感有吗？

Answer 1

读《冬天的橡树》随手翻开《读者》2008。24期第一篇文章是《冬天的橡树》，我像往常一样随手翻看，渐渐地我被感动了。 故事很简单，讲的是前苏联乡村一个非常优秀的女教师讲语法：名词。一个迟到的小男孩举了一个例子“冬天的橡树”。他说这是一个了不起的名词。教师和同学都笑他。课后教师和他交谈，想了解他迟到的原因和为什么“冬天的橡树”是一个了不起的名词。于是她和他一起去见小男孩的妈妈。路上他们见到了“冬天的橡树”。高大、粗壮、穿着雪衣的橡树，树皮里塞着雪，叶子落光了，而树下的雪地里又冬眠的刺猬和青蛙，有栖息的蜥蜴和瓢虫。是他们让冬天充满生机和活力，是他们让小男孩流连忘返，是他们让小男孩常常迟到。而这次就在这了不起的名词“冬天的橡树'"下面作为老师的“她”也迟到了，忘了家访，错过了和家长见面的时间。 我想作为教师的我们在课堂上讲述的语言是多么的苍白、枯燥、冷漠。而他们本身应该是鲜活的、美妙的、丰富的。我想作为教师的我们不要老想学生上课不认真听讲，作业不认真完成，不愿上课等等。想一想对于一个鲜活的、充满生机的生命他需要什么？ 我想作为教师的我们应该好好反思我们的课堂。在实施素质教育的今天，我们更应该关注什么？我以为是生命，是一个个鲜活的生命个体。他们是自然的、是精神的也是社会的，他们需要坐在课堂里读书，他们更渴望走进大自然去发现、去享受自然的美。我想作为教师的我们需要反思的还有很多很多。我们真的应该蹲下身子去关注孩子的特点和需求，特别是要尊重他们的年龄特征。我们真的应该去反思我们的教学是不是孩子们最需要的。虽然我们都精心设计了。我们真的应该去亲近生活中有灵性的教育资源，和孩子一起去发现，一起去体会，甚至一起成长。