上海的小学是五年制,初中四年制。
实行的五四制实验始于1981年,在北师大附小进行的实验。1989年原国家教委提出,要积极推进五四学制改革实验。之后,实验规模进一步扩大到全国很多地区。2004年,上海市义务教育阶段全面实行“五四”制。
我国有“六三”和“五四”两种小学和初中阶段划分。1951年10月,我国颁布了小学五年,初中三年,高中三年的新学制,从1952年开始实行。可刚刚实行一年,就因师资水平低,教材不适应而停止了。以后,一直延用六三学制,也就是1922年学制。
扩展资料:
一、五四制理论依据
1、小学五年制,有利于普及小学教育。在我国许多地方经济落后,人们素质低,辍学问题比较严重,只有很少学生能坚持读完小学6年。小学改为5年更有利于普及小学教育。实验证明小学5年也能完成小学的任务,而且更有利于教育效益的提高。
2、初中实行四年,能克服初中阶段学生负担过重、辍学率高的弊端。更有利于学生身心的健康发展。研究表明,我国青少年身心发展提前了1-2年,实行五四制,更有利于青少年身心发展;可以有时间加入一些职业课程的内容,增强学生的职业素质和社会适应能力。
二、五四制具体实践
1、调整课程方案,除了增加语文、外语、数学等基础学科外,还要确保音、体、美等学科。增加学生自由支配的时间。
2、加强教材建设。一般有三类:统一教材;实验教材和乡土教材。
3、加强劳动技术教育,把教育与生产劳动结合起来。渗透职业课程,也有利于开展分流教育。
参考资料来源:人民网-"五四"?"六三"? 哪种学制更有利于娃成长
参考资料来源:百度百科-五年制
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2013-08-30