是可以提前毕业的。
在大学里面，如果学分修够了的话，是可以提前毕业的。
但是学校布置的课程往往是安排好了大学内所学的，如果要提前毕业，课程设置会比较满。
长期以来，国内高校虽然都已实现了所谓的“学分制”，但实际操作中仍更接近“班级制”，同专业学生所学的专业课几乎完全相同，造成毕业生同质化。而这一情况在《意见》实施后，有望改变，学生完全可以自主构建知识体系，建立个性化的能力和素质结构。
学分制的一个好处是可以节省时间，提前毕业，更早的结合自己的情况来进行学业的安排。坏处就是在短时间内要通过多门课程的学习，时间紧，任务重。
扩展资料：
第十五条 学生每学期或者每学年所修课程或者应修学分数以及升级、跳级、留级、降级等要求，由学校规定。
第十六条 学生根据学校有关规定，可以申请辅修校内其他专业或者选修其他专业课程；可以申请跨校辅修专业或者修读课程，参加学校认可的开放式网络课程学习。学生修读的课程成绩（学分），学校审核同意后，予以承认。
依据，根据各门课程的不同要求给予不同的学分，并规定各种专业课程的不同的学分总数，作为学生毕业的总学分。每一学年和学期修习的学分并不平均分配，以 4年制大学为例。
一、二年级主要修习基础课程，每学期规定修习课程的学分较多。三、四年级修习专门课程，每学期规定修习课程的学分较少。美国从19世纪70年代起开始实行学分制，现在美国绝大多数大学已实行学分制。
学分计算方法并不划一，因而所规定的学分总数并不一律。美国有的大学规定4年内修习120学分，有的大学规定修习360学分，也有规定修习500以上学分的。
参考资料来源：百度百科-普通高等学校学生管理规定
在大学里面，如果学分修够了的话，是可以提前毕业的。
但是学校布置的课程往往是安排好了大学内所学的，如果要提前毕业，课程设置会比较满。
长期以来，国内高校虽然都已实现了所谓的“学分制”，但实际操作中仍更接近“班级制”，同专业学生所学的专业课几乎完全相同，造成毕业生同质化。而这一情况在《意见》实施后，有望改变，学生完全可以自主构建知识体系，建立个性化的能力和素质结构。
《意见》提出，鼓励学生根据自己的学习基础、学习能力、身体状况、经济条件等实际情况，按照学校公布的开课计划和选课规定跨学期、跨专业、跨班级选课。学生选课时首先保证必修课的修读，选课数量应与学生的学习能力相符，而学校则要规定学生每学期或每学年所应修读的最低或最高学分数。
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但是，各高校的政策是不一样的，所以，这个事情你最好还是咨询下你班主任或教务处，这样比较保险。
若还有什么疑惑，欢迎继续交流，如果解决了您的问题，望采纳，谢谢！
