有法律规定了父母对子女的惩戒权吗
2个回答
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这个没有。相关补充说明的正确适当的约束,应该是具有一定的惩戒权限的。
我国《婚姻法》第15条规定,“父母对子女有抚养教育的义务”,“父母不履行抚养义务时,未成年的或不能独立生活的子女,有要求父母付给抚养费的权利”。所谓抚养,是指父母对子女的养育和生活上的照料。抚养教育好后代,这不仅是父母对子女应尽的义务,同时也是对社会应尽的义务。
父母对子女的生活和学习应提供一定的物质条件,承担一定的经济责任。父母对未成年子女的抚养义务是无条件的,除了法律另有规定以外,任何情况下都不能免除,即使父母离婚,仍应负担抚养义务。父母对成年子女的抚养是有条件的,只有当成年子女没有劳动能力或者因某种原因不能维持生活(如继续上学等),父母才有义务承担。
我国《婚姻法》第17条规定:“父母有管教和保护未成年子女的权利和义务。”该规定是对抚养教育义务的必要补充。所谓管教,就是父母依照社会道德和国家法律的要求,对子女的行为加以正确、适当的约束,使他们健康成长。
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犯错未教师情晓理都管用否需要惩戒
20世纪前包括内绝数家区问题清末现代教师体罚主要内容惩戒权已经取消、禁止社文明标志导致另结却越越教师走向另极端——敢批评、管教别家理取闹教师施身攻击影响非恶劣
鉴于2009教育部(微博)颁发《班主任工作规定》专设条款赋予班主任采取适式进行批评教育权利何谓适式何谓批评教育批评教育管用办该规定并未讲明教师仍敢批评、管教甚至防止事些课间休息让轻易教室免打闹发意外校教师担干系教师应担负教育责任严重弱化几乎沦保姆
否认旧式教育体制教师滥使用惩戒权甚至给功名读书留恐怖记忆存激者乏其北宋真宗间做官丁谓衣锦乡特看望授业先称狭劣荷先教诲痛加梗楚使某立者皆先赐前北校蒋梦麟幼恨透旧式教育曾番豪言壮语:先我要杀家塾我要放火烧!则认传统教与组织式已足应付实际需要
独古代教师频繁体罚古希腊罗马期古罗马深信没痛苦代价没进步没眼泪教育必教育跟古代体罚痛苦让少伟物终身难忘世纪著名神家圣?奥古斯丁72岁曾问愿意等死返童毫含糊说:我宁愿死愿意返童接受教师鞭笞
文艺复兴文主义兴起校家庭体罚现象遭强烈抨击1783波兰废除体罚1845卢森堡废除体罚荷兰、奥利、芬兰、瑞典、挪威、丹麦、德等都相继立禁止体罚
挟西风东渐1904晚清政府《奏定堂章程》提13岁再用体罚13岁用体罚至于罚站、剥夺假期、剥夺自由、替代劳等认体罚列则允许民政府原则要废除体罚1952央教育部发通知明文规定废止体罚或变相体罚改革放颁布《义务教育》、《未保护》、《教师》等 再明确表示许体罚
美废除体罚历史潮流明确说1977联邦高院通判例认定校实施体罚并违背宪程序保证高院前另判例认面维持教室秩序采取恰管教措施教育必需;另面家提供良习环境、维持教室秩序保证安全义务院强调论何实施度体罚绝非家强制利益体现论基于何种目度体罚都压迫性虐待性道目前美立禁止体罚21州其州明文规定
英1986前教师实施必要管教社默许体罚存本体罚令所禁止教育实践体罚现象较普遍本校教育规定:校及教员教育认必要依据监督机关规定及童行使惩戒给予体罚台湾区教育行政部门规定禁止体罚提进行暂性疼痛管教教育实践要要体罚目前争议较
未教育废除体罚世界潮流代教育应该必要自外其教师废除体罚丧失惩戒权造敢批评管教严重性教育本身伤害同忽视
感觉这样的提问没有什么意义
不要多想,想多了累
20世纪前包括内绝数家区问题清末现代教师体罚主要内容惩戒权已经取消、禁止社文明标志导致另结却越越教师走向另极端——敢批评、管教别家理取闹教师施身攻击影响非恶劣
鉴于2009教育部(微博)颁发《班主任工作规定》专设条款赋予班主任采取适式进行批评教育权利何谓适式何谓批评教育批评教育管用办该规定并未讲明教师仍敢批评、管教甚至防止事些课间休息让轻易教室免打闹发意外校教师担干系教师应担负教育责任严重弱化几乎沦保姆
否认旧式教育体制教师滥使用惩戒权甚至给功名读书留恐怖记忆存激者乏其北宋真宗间做官丁谓衣锦乡特看望授业先称狭劣荷先教诲痛加梗楚使某立者皆先赐前北校蒋梦麟幼恨透旧式教育曾番豪言壮语:先我要杀家塾我要放火烧!则认传统教与组织式已足应付实际需要
独古代教师频繁体罚古希腊罗马期古罗马深信没痛苦代价没进步没眼泪教育必教育跟古代体罚痛苦让少伟物终身难忘世纪著名神家圣?奥古斯丁72岁曾问愿意等死返童毫含糊说:我宁愿死愿意返童接受教师鞭笞
文艺复兴文主义兴起校家庭体罚现象遭强烈抨击1783波兰废除体罚1845卢森堡废除体罚荷兰、奥利、芬兰、瑞典、挪威、丹麦、德等都相继立禁止体罚
挟西风东渐1904晚清政府《奏定堂章程》提13岁再用体罚13岁用体罚至于罚站、剥夺假期、剥夺自由、替代劳等认体罚列则允许民政府原则要废除体罚1952央教育部发通知明文规定废止体罚或变相体罚改革放颁布《义务教育》、《未保护》、《教师》等 再明确表示许体罚
美废除体罚历史潮流明确说1977联邦高院通判例认定校实施体罚并违背宪程序保证高院前另判例认面维持教室秩序采取恰管教措施教育必需;另面家提供良习环境、维持教室秩序保证安全义务院强调论何实施度体罚绝非家强制利益体现论基于何种目度体罚都压迫性虐待性道目前美立禁止体罚21州其州明文规定
英1986前教师实施必要管教社默许体罚存本体罚令所禁止教育实践体罚现象较普遍本校教育规定:校及教员教育认必要依据监督机关规定及童行使惩戒给予体罚台湾区教育行政部门规定禁止体罚提进行暂性疼痛管教教育实践要要体罚目前争议较
未教育废除体罚世界潮流代教育应该必要自外其教师废除体罚丧失惩戒权造敢批评管教严重性教育本身伤害同忽视
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