Question

小学生喜欢上什么样的班会问卷调查

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Answer 1

讲卫生主题班会
一、活动目标:
1、通过本次班会，明确搞好卫生的重要性。
2、制定出具体的搞好卫生的计划、措施。
3、让班级卫生面貌焕然一新。
二:活动过程
(一)导入:
1、作为中学生我们要做到讲卫生、懂礼貌!养成一个良好的卫生习惯受益终身!今天，我们开一节班会，主题是《搞好个人与班级卫生》。
2、谈谈环境对人的影响。
(1)小组交流
(2)全班交流
3、你最喜欢哪些地方?最讨厌哪些地方?为什么?
(3)个人卫生
生1:每天洗两次脸、饭前便后要洗手。
生2:拿了脏东西要洗手。
生3:每天要刷两次牙。
生4、每晚要洗澡一次.
5、养成良好的洗手习惯，可以预防流感。而大多数人没有养成洗手的良好习惯，也不知道如何正确科学地洗手。怎样才算是正确科学的洗手方法?一起来了解一下。一般人在洗手时，多半只是简单快速的搓洗一下手心、手背，就以为已经完成任务。要有效预防甲流等传染性疾病，建议，洗手需要按照七步法:第一步，双手手心相互搓洗;第二步，手心对手背交叉相叠搓洗;第三步，手心对手心搓洗手指缝;第四步，指尖搓洗手心;第五步，一只手握住另一只手的拇指搓洗;第六步，指尖摩擦掌心搓洗;第七步，一只手握住另一只手的手腕转动搓洗。
洗手看似简单，殊不知学问很大，教师还提醒大家，全部的洗手时间至少约需30秒，以达到有效的清洁。
懂得了如何洗手，也要懂得什么情况下该洗手，除了我们所熟知的“饭前便后”之外，还有很多情况是必须要洗手的。比如从出来，外出回家，打喷嚏或咳嗽后，接触钱币之后都要马上洗手，这样可以降低患病的风险。
除了要做好个人卫生，我们还要注意什么呢?(班级卫生、校园卫生)
4、说说我们教室的整洁情况。
5、你喜欢我们现在的教室吗?为什么?
(二)展开:。
1、主持人宣布班会开始。
2、主持人讲名人讲卫生的事例:作家老舍先生虽有腿病。但每天坚持打扫室内、院子，槁子中有废掉的，宁肯起身走几步丢进纸蒌。
3、学生举出名人讲卫生的例子:毛主席很讲卫生，他烟抽得很厉害，但从没乱丢一个烟蒂，甚至烟灰都不掉到地上。
4、主持人:我们班的卫生现状是:
(1)可喜之处:地面干净……
(2)不足之处:维持干净的时间短……
5、讨论:怎样保持地面的干净。
(1)小组交流
(2)全班交流
(3)班长记下那些可行的方法。
①不能随地吐痰。要吐在纸里包起来后在仍到垃圾桶里。
②教室要注意通风。
③每天都要擦柜门和窗台。
④随时关注教室卫生，发现附近有垃圾及时把它清理干净。
⑤不随手乱抛纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画、不损坏公物。不在教学区内吃零食，不在餐桌上倒剩饭、剩菜、剩汤，不向楼下抛杂物等。
6、要选一位同学在课间进行保洁工作，课室走廊、讲台前后要保持清洁。
生成:同时要在告别不卫生习惯的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉的、随时随地的捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌面上、黑板上、地砖上的污点、污痕。

(四)结束:
1、各人交流，整理出适合自己实施的具体措施。
2、召同学从我做起，搞好班级卫生，搞好个人卫生。
(五)总结:
同学们，这次班会开得非常成功，同学们发现了优点以及不足之处，并制定了可行的措施。愿同学们从我做起，从现在做起，搞好个人卫生，搞好我班卫生。

你不扔，我来捡”主题班会

班会主题:维护公共场所卫生
教学目标:
让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系，从小养成维护公共场所卫生的良好品德。
教学重点:让学生了解公共场所卫生与健康的关系。
教学难点:培养学生维护公共场所卫生的习惯。
教具准备:标题、图片、科件、录音带。
活动过程:
一、发动倡议书:
尊敬的老师、同学们:
地球是我们赖以生存的家园，保护家园是我们人类共同的责任，保护环境不只是纸上谈兵，而是要落实到行动中，从身边小事做起。
我们的校园是美丽而整洁的，她给我们带来了温馨和舒适，犹如家的感觉，然而我们也不时地清醒地看到与这优美环境极不相称的现象，那就是随时出现在草坪上、楼道上、水泥地面上、操场上，有我们随意乱扔的易拉罐、塑料袋、烟头等杂物。这种行为既污染了环境，又反映了一个学生的素质很低。
我们感到维护学校的优美环境是我们应尽的义务和责任，为此我们班响应学校组织的，“你不仍，我来捡”的环保活动，同时我们也借此机会向全校师生发出倡议，召全校师生增强环保意识，从小事做起、从点滴开始，不乱扔杂物，维护我们的校园，保护好我们的家园。使我们的师生可以一直沉浸在温馨的舒适的优美的环境中学习、生活和工作。
二、欣赏美景，激感
甲:敬爱的老师，
乙:亲爱的同学们，
合:大家好!
甲:习习的凉风吹走夏日的燥热
乙:绵绵的细雨润红秋季的硕果
甲:金风送爽，丹桂飘香
乙:在这美丽的季节里，我们的校园更美了。让我们一起走一走，看一看……
(学生观看校园环境图片)
甲:同学们觉得我们的校园美不美?
齐:美!
乙:让我们高一曲《我们美丽的校园》
甲:这么美丽的校园，我们应该怎样去爱护它呢?
生:不乱扔废物、纸屑。
生:不乱涂乱画。
生:不破坏花草树木。
生:不践踏草坪。
生:自觉维护校园环境。
三、观看小品，深刻体会
甲:同学们都知道怎样爱护我们的校园，但是在行动上做得怎么样呢? 请看小品《课间》
(下课铃一响，一同学“天女散花”，同学们三三两两到包干区玩耍，有的同学若无其事，好象没看见，有的同学捡了自己班的，对其他班的纸不管，有的将自己班的纸踢到了相邻的别班清洁区。)
乙:看完小品，大家一定有许多感想，请大家畅所欲言。
生:有的同学根本不捡，只顾自己玩，不好，如果大家都这样，学校该多乱呀。
生:有的同学赶紧跑过去捡废纸，非常好，能自觉保护环境。
生:有的同学捡了自己班的废纸是好的，但又将自己班的纸踢到了相邻的别班包干区，就又错了，不管哪个班，都是学校的环境，都应该保护。
生:有的同学捡了自己班的，说明有自觉保护环境的意识，但不管其它班，说明保护意识还不是很强。
甲:同学们的发言非常好。做的好的行为，我们要学习;做得不好的行为，我们要引以为戒。瞧，听了同学们的话，他们知道怎么做了。(同学们捡干净纸)
乙:可是捡的捡，扔的继续扔，要捡到什么时候呢?请继续看小品《课间》
(一同学还在“天女散花”，另一同学前去劝阻，将他说服，使他意识到自己的行为不对。两人一起将纸捡掉。)
甲:这会儿大家又有什么感想呢?
生:只要有人扔废纸，永远都捡不完。
生:对，我们应该找到事情的根源，加以制止，这才有效。
生:刚才那位同学劝阻的话说得太有道理了，我们心服口服。
生:我们应该学习他，看到不正确的行为应该立即劝阻。
生:劝阻时要注意说话的艺术，让别人乐于接受。
乙:看来这会儿大家的认识更进一步了，不愧是好学善思的少先队员。
甲:刚才的小品只反映了几个同学偶尔几次的行为，那么我们更多的同学在平时应该怎样保护环境呢。课前大家做了一份调查问卷，我们来看一下统计结果。
(出示:1.把自己的废纸怎么处理?( )
A扔到班内回收箱 B扔到学校垃圾池 C随手扔到地上
2.看到我们班包干区有废纸怎么办?( )
A马上捡起来B告诉值日生去捡C没看见一样，走过去
3.看到我们班包干区以外有废纸怎么办?( )
A马上捡起来B告诉他们班值日生C跟我没关系，走过去
4.看到校外的路边有废纸怎样做?( )
A马上捡起来B如果没人看见就捡C跟我没关系，走过去
5.对学校的草坪( )
A偶尔去踩B从没踩过C经常去踩
6.对学校的墙壁( )
A很爱护，不涂抹 B经常乱涂乱画 C偶尔涂抹
7.你认为自己在环境卫生方面哪些地方做得不好?请写在下面。
四、献计献策，落实行动
甲:从选择题看，大家都有很强的环保意识。但从最后一道题看，大家的行动力远远不够。可见一个人心里知道应该怎么做，可行动上不一定就能落实。请各小队献计献策，用什么办法可以使我们的队员从行动上来保护校园的环境卫生呢?
宣传小队:我们宣传小队爱动脑，创作了一些公益词，准备插到校园的各个角落，时刻提醒大家。
生:当你在校园里散步，为一件事准备穿越草坪的时候，你应当想到:青青的草，怕你的脚!脚步轻轻，草儿青青。
生:在你第一步走进校园的时候，就会看见一个美丽的花坛，你能否想到:“小草青青，小花如金。树木安静，请勿走近。”
生:当你站在学校的广播台上，当你望着那绿油油的草和五颜六色的花时，你会发觉:眼中有绿色，心中才快乐!
生:你是否知道，你举手之劳就会为环保献上自己的一份力量，只要你弯弯腰，动动手，我们的校园就会少一份白色的无奈，多一份绿色的希望。
生:只要你用双手种下一棵小树，撑起一片绿荫，校园将变得更加亮丽!
绿化小队:我们是绿化队队员，创建美丽的、舒适的校园环境是我们的目标。
生:我们每天利用课余时间，自觉去维护校园的整洁和卫生。
生:我们监督班里、班外、包干区平时的卫生情况，发现问题，及时清理。
生:我们会提醒大家把垃圾扔进垃圾筒。
生:我们发现卫生死角，及时报告，处理
生:我们要从我做起，做到“两见两主动”，一、见到地上有杂物主动拾起，二、见到有人乱扔杂物主动制止。
变废为宝小队:人人从我做起来，说得真是太好了!我们变废为宝小队小队的队员有新招，我们巧思、巧手，变废为宝，把一个个废品变成了一件件时装。请欣赏我们的环保时装表演。
五、签“你不扔，我来捡”承诺书
六、结语:
通过学习这一课，同学们懂得了要怎样维护公共场所卫生。除了自己要做到“”几点外，看到有违反的现象，我们也应该作出宣传，让他们也做好。让大家都能在美好的环境中娱乐，休息!