Question

影响幼儿学习动机的因素有哪些

Answer 1

(1)情绪对学前儿童心理活动具有动机作用。情绪直接指导着儿童的行为，愉快的情绪往往使他们愿意采取行动。 (2)情绪对学前儿童认知活动及其发展起着激发、促进作用或抑制、延缓作用。 (3)伊扎德等人提出，意识的产生、发展及其复杂组织的形成是情绪的功能。儿童最初的情绪体验就是最初的意识。 (4)儿童的情绪情感发展日渐稳定，逐渐形成情绪品质。情绪的品质特征是个性特征的组成部分。当情绪与认知相互作用而形成一定的倾向时，就形成了基本的个性(人格)结构。 (5)情绪的外部表现是信息交流的工具之一，其作用不亚于语言。
幼儿无意想象发展特点：(1)想象无预定目的，由外界刺激直接引起；(2)想象主题不稳定；(3)幼儿自制力的表现方面：(1)抗拒诱惑能力，即抑制自己，不去利用机会从事能够得到满足但是社会禁止的行动；(2)延迟满足，即自己愿意延缓目前的满足享受。
幼儿自制力的影响因素：(1)分心因素；(2)活动的特点；(3)同伴间比较；(4)成人的强化；(5)儿童自身的态度。

Answer 2

内部因素主要包括：学生的自身需要与目标结构；成熟与年龄特点；学生的性格特征
和个别差异；学生学习准备；学生的焦虑程度等；
）外部因素通过内因而起作用。具体而言，外部因素主要包括：教师态度、课堂心理气
氛、环境因素等。

Answer 3

手机，电脑电视