Question

三亚落日 写出作者看日落的全过程

三亚落日 写出作者看日落的全过程（1）———— (2)______(3)________ (4)_________

Answer 1

《三亚落日》教学片段
沧海一粟 发表于 2006-2-21 上午 07:39:09 师：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观日落，的确“真有诗意”，让我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。（师播放落日的录像，学生欣赏）师：你认为日落的过程有哪几个画面组成？读读课文3、4自然段，请你找一找，说一说。生：第一幅画面是把太阳比作孩童。师：看画面，师讲解：活跃了一天的太阳，仍然像中午那样富有生命力。它就像一团熊熊燃烧的火焰，烧红了天空，染红了大海，天地一片通红，这场面多么壮观、热烈。你从哪儿看出太阳很活跃？生：颜色是“红扑扑”“赤朱丹彤”“金红一片”，有着旺盛的生命力。生：样子是“毫无倦意”“潇潇洒洒”，充满活力。师：是啊，作者用拟人手法，把太阳滑落前的景色鲜明生动地表达出来，也表达出作者的喜爱之情。你能把这种热烈的气氛通过朗读表达出来吗？生：自由读、个别读、齐读。生：第二幅画面是把太阳比作灯笼。师：这时的太阳和第一幅相比，发生了什么变化？生：夕阳渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。师：太阳虽然慢慢下降，但仍然像个调皮的孩子，你是从哪里知道的呢？生：太阳把广阔无边的大海当成一张巨大的床，在上面又蹦又跳，玩得真开心啊！师：你能把太阳的这种顽皮、活泼读出来吗？生：同桌互读、推荐读。师：观察图片：在太阳的映照下，大海就像一只巨大的酒杯，快要装不下这浓浓的美酒了，这景色多美啊！那么，太阳是如何入水的呢？生：太阳像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水。师：太阳消失得那么自然。指导学生读出一种平静的美。师：日落是一个完整的过程，请学生再次欣赏三亚日落全过程。看完画面，你想不想来赞美它呢？请用“三亚落日，你＿＿＿＿＿＿＿＿＿”写一段话，要求活学活用课文语言，从太阳、海水两方面描绘。简评：这是一篇写景短文，作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，第三、四、五自然段生动地描绘了三亚落日的美景，本片段教学就是抓住这个重点，突出了日落过程的三个画面，有感悟到理解，是一个师生间的多向互动过程。在这个片段中，教师引导学生在读读议议中，感受拟人、比喻等手法的运用以及作用，深化了对主题的理解。既培养了思维能力，又发挥了学生的主动性。最后一个环节的安排则是拓展思维训练题，让学生学会运用语言。

Answer 2

1 夕阳先是悬在海与天的边缘 2 接着慢慢地下沉 3 然后又在海面上停住，后来在海面上蹦跳 4最后像一位跳水运动员那样，以一个轻快的弹跳，优美的姿势入了水

Answer 3

楼主，我的是自己写的，绝对不是别人的。你看行不？1 太阳将光辉洒向海面2 太阳慢慢下沉，停在了海平线上3 它在海面上逗留着，不肯归去4 它像跳水员一样，沉入了海面 给我分吧，行不