10个回答
2013-09-08
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度数不会超过150.因为你坐的太后了,看不清黑板会影响学习哟。如果有0.5的视力,可以要求老师把你调换到中间的1.2排坐。不行,就配付眼镜上课的时候戴。注意平时看东西模糊时,不要眯眼哟,不然涨度数或有散光就不好了。记得配镜前去医院做散瞳,看是不是假性近视。
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2013-09-08
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1.0以下的是近视。很多近视眼患者都有这样切身体验,视力减退到1.0~0.8时并没察觉,但之后视力却急转直下,有的人甚至戴眼镜后视力仍在0.5以下。上海市眼病防治中心专家根据大量临床调查提出,视力减退到0.8正是危险的警戒线,如能有效地对在1.0~0.8的假性近视眼学生进行预防治疗,使他们视力被控制或有所回升,持之以恒就有可能有效降低全市的近视眼发病率。
专家介绍,近视眼是由1.5-1.0-0.8-0.5朝下发展的,许多真性近视眼也是由假性近视眼发展而来,近视眼到了0.5以下就很难恢复了。
对学校的调查显示,学生视力在1.0~0.8的学生占多数,这些学生因为视力没有明显下降,黑板上的字都能看见,所以对近视眼的防治不重视。调查中又发现,这部分学生因为没有防治措施,视力下降得很快,有时一个假期就下降到0.5以下。
专家介绍,人的年龄越小,眼的调节力量就越强,到40岁以后调节力显著减弱以致完全丧失(出现老花)。临床发现,青少年视力在1.0~0.8时屈光状态仍可表现为远视、正视或轻度近视。这时加以积极的防治,对于减少近视眼新发病率有着极其重要的意义。在日常门诊治疗中,专家发现对视力在1.0~0.8的学生进行预防治疗效果很好,有的视力能够恢复到1.5。1.0或5.0以下的都是近视。
专家介绍,近视眼是由1.5-1.0-0.8-0.5朝下发展的,许多真性近视眼也是由假性近视眼发展而来,近视眼到了0.5以下就很难恢复了。
对学校的调查显示,学生视力在1.0~0.8的学生占多数,这些学生因为视力没有明显下降,黑板上的字都能看见,所以对近视眼的防治不重视。调查中又发现,这部分学生因为没有防治措施,视力下降得很快,有时一个假期就下降到0.5以下。
专家介绍,人的年龄越小,眼的调节力量就越强,到40岁以后调节力显著减弱以致完全丧失(出现老花)。临床发现,青少年视力在1.0~0.8时屈光状态仍可表现为远视、正视或轻度近视。这时加以积极的防治,对于减少近视眼新发病率有着极其重要的意义。在日常门诊治疗中,专家发现对视力在1.0~0.8的学生进行预防治疗效果很好,有的视力能够恢复到1.5。1.0或5.0以下的都是近视。
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2013-09-08
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近视了多少度,大概250吧要注意自己的用眼习惯,不要趴着,躺着看书
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先去医院检查下,看看是真性近视还是假性近视,
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形成散光的原因很多,常见的有以下三种:
(1)偏心性散光:以前多见于晶体移位,如先天性偏斜、晶体半脱位等;近年来,由于屈光性角膜手术的增多,临床也可见因PRK、LASIK手术光斑偏离光学中心引起的散光。
(2)屈光率性散光:为晶状体各部的屈光指数发生变化所致。散光度数一般比较小,如老年性白内障,晶状体皮质发生水隙、羽毛状混浊,造成晶状体的屈光指数改变,都可形成散光。
(3)曲率性散光:为角膜弯曲度发生异常变化引起。如屈光力最大的子午线与屈光力最小的子午线互相垂直,则引起规则散光,多为先天性,而且散光度数较大。如为角膜表面不规则变形、弯曲不平,在视网膜上无法形成焦点,则称为不规则散光,如角膜外伤性瘢痕、圆锥角膜、角膜变性等。
(1)偏心性散光:以前多见于晶体移位,如先天性偏斜、晶体半脱位等;近年来,由于屈光性角膜手术的增多,临床也可见因PRK、LASIK手术光斑偏离光学中心引起的散光。
(2)屈光率性散光:为晶状体各部的屈光指数发生变化所致。散光度数一般比较小,如老年性白内障,晶状体皮质发生水隙、羽毛状混浊,造成晶状体的屈光指数改变,都可形成散光。
(3)曲率性散光:为角膜弯曲度发生异常变化引起。如屈光力最大的子午线与屈光力最小的子午线互相垂直,则引起规则散光,多为先天性,而且散光度数较大。如为角膜表面不规则变形、弯曲不平,在视网膜上无法形成焦点,则称为不规则散光,如角膜外伤性瘢痕、圆锥角膜、角膜变性等。
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