作文怎么写
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1、撰写文章。
《汉书·师丹传》:“窃见免大司空丹策书,泰深痛切,君子作文,为贤者讳。”
北宋 范仲淹 《岳阳楼记》:“庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。”
金 王若虚 《辨中》:“温庭筠数举进士不第,思神速,多为人作文。”
《东周列国志》第三回:“遂先期出榜示谕百姓,如愿随驾东迁者,作速准备,一齐起程。祝史作文,先将迁都缘由,祭告宗庙。”
《红楼梦》第一回:“自前岁来此,又淹蹇住了,暂寄庙中安身,每日卖字作文为生,故士隐常与他交接。”
鲁迅 《花边文学·“彻底”的底子》:“譬如文学,原是以懂得文字的读者为对象的,懂得文字的多少有不同,文章当然要有深浅。而主张用字要平常,作文要明白,自然也还是作者的本分。”
2、指学生的写作练习。 是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的文体。
夏丏尊 叶圣陶 《文心》三:“星期六的第一堂是国文课的作文。许多同学进了中学校,这还是第一次作文。”
【作文翻译】
1.composition∶ [,kɔmpə'ziʃən] n.创作, 写作, 作曲;作文, 作品;构图; 构成, 成分;混合物, 合成物
2. writing: ['raitiŋ] n.(书)写, 写作;著作, 作品
简介
作文有几种体裁,如应用文,议论文,说明文,记叙文等。
写作时要有一定结构、顺序。
如议论文要有的论点,论据,
正在加载作文
记叙文要以纪实记事为主,辅要表达情感,说明文则要简明扼要地写出事物的特征,功用(习性、作用)等等。
记叙文
是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
《汉书·师丹传》:“窃见免大司空丹策书,泰深痛切,君子作文,为贤者讳。”
北宋 范仲淹 《岳阳楼记》:“庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。”
金 王若虚 《辨中》:“温庭筠数举进士不第,思神速,多为人作文。”
《东周列国志》第三回:“遂先期出榜示谕百姓,如愿随驾东迁者,作速准备,一齐起程。祝史作文,先将迁都缘由,祭告宗庙。”
《红楼梦》第一回:“自前岁来此,又淹蹇住了,暂寄庙中安身,每日卖字作文为生,故士隐常与他交接。”
鲁迅 《花边文学·“彻底”的底子》:“譬如文学,原是以懂得文字的读者为对象的,懂得文字的多少有不同,文章当然要有深浅。而主张用字要平常,作文要明白,自然也还是作者的本分。”
2、指学生的写作练习。 是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的文体。
夏丏尊 叶圣陶 《文心》三:“星期六的第一堂是国文课的作文。许多同学进了中学校,这还是第一次作文。”
【作文翻译】
1.composition∶ [,kɔmpə'ziʃən] n.创作, 写作, 作曲;作文, 作品;构图; 构成, 成分;混合物, 合成物
2. writing: ['raitiŋ] n.(书)写, 写作;著作, 作品
简介
作文有几种体裁,如应用文,议论文,说明文,记叙文等。
写作时要有一定结构、顺序。
如议论文要有的论点,论据,
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记叙文要以纪实记事为主,辅要表达情感,说明文则要简明扼要地写出事物的特征,功用(习性、作用)等等。
记叙文
是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
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要想写好作文,首先平时多多阅读好书好文章,只有日积月累,才能写出好文章。没事时,从好书中抄录一些优美词句,到了写作文的时候,便会胸有成竹。
其次,平时多留心,多观察,写作文时要展开想像,思路清晰,简明扼要,围绕作文的中心思想来描写。作文不宜写得过长,像流水帐一样,要短小精捍。
还有,坚持每天写一篇日记,经常写作,时间长了,写作水平会大有提高。你可以试试。
其次,平时多留心,多观察,写作文时要展开想像,思路清晰,简明扼要,围绕作文的中心思想来描写。作文不宜写得过长,像流水帐一样,要短小精捍。
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首先,开头不可直接抒情,会让人直接不想看,开头最好倒叙,或开门见山或景物描写,文中要适当用各种描写方法各种修辞,叙事可适当插叙,拓宽深度,结尾一定要首尾呼应,扣一下题,一般就是一篇四十五分左右的作文。
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今天,我来到作文班上课时,看见老师拿出了三个盒子,盒子里是什么呢?老师让我们猜。“是卡纸!”“是风铃!”……大家答案不一。
终于,老师揭开答案,盒子里是花盆。我想:不会三个盒子里只有三个放花的盆子吧,可是我们有十七个人,只有三个花盆,怎么分呢?
当老师打开第一个盒子,拿出第一个花盆时,我惊讶地发现,原来是用木头做的花和花盆。不过,它的上面却是光秃秃的,一点儿也不好看。
老师给每人发了一个花和花盆。老师说:“这不是给你们玩的,是让你们把喜欢的颜色涂好,放好照片送给你们的,你们一定要好好保管,不要弄丢了。”原来如此,是要我们用双手将花盆制作好。
我开始涂色了。我先拿黄色的笔将花瓣涂好,又用棕色把泥土给涂好,再用绿色把花茎、叶子涂好,然后把花盆涂上粉、紫、橙三种颜色。
我看了看我的花盆,啊!真美丽呀!小小的花盆里有着这么美丽的色彩,就仿佛一朵很漂亮的真正的花儿。我还选了三颗水钻样的装饰品,让花盆变得更漂亮了。再看别人的花盆,有的像一个金光灿灿的太阳,有的像一张开心的笑脸,有的像一朵盛开的郁金香……每个人的作品都各不相同,有红色的,有蓝色的……
我认为自己的花盆非常好看,我又放上了照片,花盆变得更加漂亮了。瞧……
终于,老师揭开答案,盒子里是花盆。我想:不会三个盒子里只有三个放花的盆子吧,可是我们有十七个人,只有三个花盆,怎么分呢?
当老师打开第一个盒子,拿出第一个花盆时,我惊讶地发现,原来是用木头做的花和花盆。不过,它的上面却是光秃秃的,一点儿也不好看。
老师给每人发了一个花和花盆。老师说:“这不是给你们玩的,是让你们把喜欢的颜色涂好,放好照片送给你们的,你们一定要好好保管,不要弄丢了。”原来如此,是要我们用双手将花盆制作好。
我开始涂色了。我先拿黄色的笔将花瓣涂好,又用棕色把泥土给涂好,再用绿色把花茎、叶子涂好,然后把花盆涂上粉、紫、橙三种颜色。
我看了看我的花盆,啊!真美丽呀!小小的花盆里有着这么美丽的色彩,就仿佛一朵很漂亮的真正的花儿。我还选了三颗水钻样的装饰品,让花盆变得更漂亮了。再看别人的花盆,有的像一个金光灿灿的太阳,有的像一张开心的笑脸,有的像一朵盛开的郁金香……每个人的作品都各不相同,有红色的,有蓝色的……
我认为自己的花盆非常好看,我又放上了照片,花盆变得更加漂亮了。瞧……
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呀,“笑脸”怎么跑到张老师的手指上去了,瞧它那得意样,一个劲地向大家点头、微笑,准是个开心的家伙。看,它笑了。小家伙对着胡君涛又是点头,又是微笑,还不时地扭扭“小屁股”,可好玩了!原来是张老师用笔画的呀!这“笑脸”真是爱凑热闹!
小
荷
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“呜,呜”是谁在哭呢?原来是人见人爱的“小哭脸”呀!准是“怒脸”又吓吼它了。看把“小哭脸”吓得眼睛都哭红了。它对着张老师仿佛在说:“张老师,有人欺负我!”说着又哭起来。哎,原来“小哭脸”也喜欢来班级了凑热闹啊!
张老师刚“安慰”好“小哭脸”,想休息休息,谁知“小怒脸”气愤愤地来了,它愤愤地向张老师吼道:“张老师,我没欺负‘小哭脸’。是‘小阴脸’嫁祸给我的!”说着,说着,好象有一种要哭的感觉。张老师知道自己“错怪”了“小怒脸”,有些不好意思。真是想不到“小怒脸”也有些“斤斤计较”,也是那么爱凑热闹!
“小阴脸”知道这个消息后,恨透了“小怒脸”,它便决定报复“小怒脸”。它,也来凑热闹了。它来到张老师身边,小声地说:“张老师,我是冤枉的!”张老师以为是真的,便有点相信了。可是“小阴脸”是斗不过同学们的,同学们都齐声说:“是‘小阴脸’干的!”这下,“小阴脸”无话可说了,它也只能自认倒霉了。
同学们可高兴了,有的说:“今天班级里真热闹!”有的说:“今天真是太高兴了!”同学们说说笑笑,可热闹了!可是,却有一句话是同学们都想说的:“笑脸、哭脸、怒脸、阴脸,都是一群爱凑热闹的小家伙!”
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“呜,呜”是谁在哭呢?原来是人见人爱的“小哭脸”呀!准是“怒脸”又吓吼它了。看把“小哭脸”吓得眼睛都哭红了。它对着张老师仿佛在说:“张老师,有人欺负我!”说着又哭起来。哎,原来“小哭脸”也喜欢来班级了凑热闹啊!
张老师刚“安慰”好“小哭脸”,想休息休息,谁知“小怒脸”气愤愤地来了,它愤愤地向张老师吼道:“张老师,我没欺负‘小哭脸’。是‘小阴脸’嫁祸给我的!”说着,说着,好象有一种要哭的感觉。张老师知道自己“错怪”了“小怒脸”,有些不好意思。真是想不到“小怒脸”也有些“斤斤计较”,也是那么爱凑热闹!
“小阴脸”知道这个消息后,恨透了“小怒脸”,它便决定报复“小怒脸”。它,也来凑热闹了。它来到张老师身边,小声地说:“张老师,我是冤枉的!”张老师以为是真的,便有点相信了。可是“小阴脸”是斗不过同学们的,同学们都齐声说:“是‘小阴脸’干的!”这下,“小阴脸”无话可说了,它也只能自认倒霉了。
同学们可高兴了,有的说:“今天班级里真热闹!”有的说:“今天真是太高兴了!”同学们说说笑笑,可热闹了!可是,却有一句话是同学们都想说的:“笑脸、哭脸、怒脸、阴脸,都是一群爱凑热闹的小家伙!”
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