Question

读大专有意义吗？

都说现在学历很重要，我今年考上了大专，读大专有意义吗？

Answer 1

有意义。学历有总比没有好。如果不读大专，那么只是一个普通的高中生，对于成绩不好的人来说，读大专可能是唯一出路。

Answer 2

当然有意义了。每个年龄段都他特定的事要做，尽管没有考上本科，但大专一样可以深造。和本科相比，大专专业操作性更强，同样可以选择你喜欢的专业，喜欢读还可以专升本。错过这个学习机会以后想学习会遗憾的。你在专业上学的好一样会有成绩的。1995年我上大学时读大专的人很多，可能总量上比本科还多，我和我的同学后来大都在工作期间进修了本科，还有人读了研究生。所以说只要你用心，上进，没考到本科同样可以取得你想要的成绩的，别气馁。

Answer 3

本人高职老师，985 211研究生学历，

说几句气话!

没有意义！

国家应该马上将专科这一层次铲除！

不想办就将专科变为预备学校，供学生学习后升入普通学校。

自职业教育的祖师爷黄炎培前辈建立"中华职业学校"起中国职业教育至今已经发展了100多年，

截止2019年中国有1400多所专科院校，一万多所中等职业学校，规模为世界之最，反观其建设成果，不但没有有效缓解中国旷日持久的高级技工荒，而且结构性失业还呈现愈演愈烈之势。

我国高级技工仅占工人总数的5%左右，这个数字自2005年以来基本就没有过变化，不仅没有完成十三五规划30％的目标且同发达国家40%-50%的水平相去甚远；

截止2017年在我国七、八亿的从业人员中，高级技能人才仅占6％。

长此以往中国的人口红利将会变为人口负担，就不要谈什么人才红利了。社会层面：

职业教育曾被发达国家誉为促进经济发展提高国家竞争力立于不败之地的“秘密武器”。

在其他领域加上“职业”这个词，意味着专业、高水平、商业化，比方说NBA（美国职业篮球联赛），而将这个词放在中国教育领域却恰恰相反。

在中国高等职业教育（专科）被戏称为“断头教育”、“终结教育”，“次等教育”。

群众不认可专科教育，歧视专科教育，认为专科是高考失败者迫不得已的选择，群众不愿意成为技术工人，千军万马挤高考独木桥就为读个好本科，事企业单位对本科在人事聘用，升职，薪酬等方面平均优于专科；

现社会正在从工业社会向服务型社会转变，职业与职业之间的界限越来越模糊，职业变化越来越快，一个职业的生命周期越来越短，呈现去职业化趋势，一个人基本不能再靠掌握某一个单一的技能就能就业，而是要掌握某一个职群的多种技能；社会对人才提出了各方面的综合性要求，不仅要求理论学习过硬还有着实践能力、创新能力、领导能力等方面能力的要求，在这个趋势下，学历通胀越来越严重，相当一部分企业聘用人才的主要依据是学历而不是职业资格，学术型人才将在中国这个学历社会越来越受欢迎。国家层面：

国家给予经费支持严重不足，严重倾斜普通教育，直到最近专科生生均拨款才实现本科同等水平，根据教育部发布的全国教育经费统计显示普通高等学校经费总投入一直是高等职业院校（专科）的五倍之多，根据统计2017年较差的专科年支出仅千万，还不如一个县城中学，而国际经验表明职业教育的培养成本要高出普通教育1.5倍以上，高等职业教育的办学成本是普通高等教育的2.64倍，与中国现在跛脚的高等职业教育不同，真正的高等职业教育是一种昂贵的教育，培养一个职业人才的成本远高于培养一个普通大学生，高等职业教育需要的经费未必就比研究型大学低，一些政策还停留在"鼓励"这一阶段，治标不治本，导致普通教育和职业教育的差距还在进一步拉大。

我国普通高等教育培养的学术型人才供大于求，已经出现很多普通高校本科毕业生就业难或毕业后改行的现象；

社会既需要发现和研究客观规律的研究型人才，也需要运用客观规律和科学原理改造世界为人类社会创造直接利益的应用型人才。

重普通教育轻视职业教育一味追求高文凭的社会风气已经导致中国的人才结构出现巨大“断层”。

上个世纪很多专科学校升格为现在的本科学校，甚至是重点本科；

现在21世纪国内高校基本建设完成还有一部分条件好的专科学校羽翼丰满要升格为本科，国家规定原则上不允许现有的专科升格本科，但是不应该阻碍有条件的专科院校适应社会行业技术要求延长3年制专科的修业年限举办专科学校自己的高职本科、高职硕士层次教育。

办学主体层面：

学校在资源匮乏的情况下培养人才效率低下，学校想要通过校企合作模式提高效率、减少成本，却因国家没有设立相应政策法规、校企利益不一致而寸步难行。

部分专科学校已经变为适龄学生延缓三年就业的“幼儿园”，部分学生毕业仅以高职毕业生身份的毕业并没有成为高级技术技能人才;

一些学校聘用的教师大部分没有受过专门的职业师范教育而且没有企业实践经验，教学上照本宣科、得过且过。

很多专科学校专业设置不合理、教学内容不合理、培养方式不合理，

专科学校的专业设置依附于当地的支柱产业，依靠于学校、专家委员会、国家人力资源数据统计部门、第三方数据分析公司提供的社会技能人才需求数据分析结果进行指导，并最终由二级学院的副院长签字确认，很多学校对于专业设置和专业设置确认流程并不合理，王牌专业能找到愿意合作企业，部分地区冷门专业根本没有适合的企业可以合作，以高职院校匮乏的资源没有校企合作就谈不上职业教育中实践能力的培养。

一部分专科教学内容长期以来照搬本科，经过简单缩水后就变成所谓的专科教育，校企合作教学质量堪忧，特别是一些专科，将企业实习和毕业证挂钩，把学生“卖”给工厂流水线当廉价劳动力。

大部分专科学校培养方式上，不考虑学生水平，一棍子全部打死，为保证好看的毕业率，考核极其宽松，不针对“愿意且适合”、“愿意但不适合”、“不愿意”这三类学生进行分类培养并调整教学措施、总体上严格实施宽进严出；

我一直认为高进高出是名校已经完成的任务、而低进高出是专科应该而且早就应该完成的任务。

Answer 4

我认为是有意义的，现在的大专一般都属于技能型的高校，所以在学校可以学到很多的一线员工经常见到的问题，也算是提前学习经验，技能，当毕业后可以直接找到工作。其实大学没有好坏，德国的技校性质的大学比比皆是，而且，作为工人挣到的工资和白领是一样的，所以还是要多学习。仅代表个人观点。

Answer 5

这个命题本来就是错误的，不管读什么都有意义，主要是去学习都是有好的，对将来进入社会都会有帮助的，大专也是一个高等专科学校，为什么说了没有意义了，因为你要进入大专的情况下，接触的东西更多，接触的人接触的事物都会比较多，对你将来进入社会进入工作，都会有很好的帮助的，所以说读大专是有意义的，不要想着大专，没有本科什么好事，他跟他们是有区别，但是说总比没有上了，大专那好吧。