小学生遇到的各种问题以及解决措施
一、一年级学生心理和生理特点:心理:孩子从幼儿园进入小学,进而“以游戏为中心”向“以学习为中心”转移,因为还小,所以凡事不可能考虑周全,在学习上容易怀疑自己,上课时注意力...
一、一年级学生心理和生理特点:
心理:孩子从幼儿园进入小学,进而“以游戏为中心”向“以学习为中心”转移,因为还小,所以凡事不可能考虑周全,在学习上容易怀疑自己,上课时注意力还不能稳定持久,容易受外界影响,好奇、好动、喜欢模仿。
生理:对小学生活感觉既新鲜又有些不习惯。
二、一年级学生语文学习遇到的问题、产生原因、解决策略
问题:拼音有几个容易弄混,不认识的字太多,阅读不成句,笔画多的字不会写。
原因:刚接触拼音长得相似的分不清楚,平时练习的少,拼音读的不准确,平时练字少。
策略:平时多加练习拼音,通过做游戏或者制作拼音卡片让他们产生学习的兴趣,多读书,多练字。
三、一年级学生数学学习遇到的问题、产生原因、解决策略
问题:加减法算不准确,不认识人民币单位元、角、分,不知道如何换算,做题分步法运用不好。
原因:学习不扎实,平时很少接触人民币,练习题做得少。
策略:培养孩子对数学的学习兴趣,培养孩子认真做题、计算正确、书写整洁的好习惯。 展开
心理:孩子从幼儿园进入小学,进而“以游戏为中心”向“以学习为中心”转移,因为还小,所以凡事不可能考虑周全,在学习上容易怀疑自己,上课时注意力还不能稳定持久,容易受外界影响,好奇、好动、喜欢模仿。
生理:对小学生活感觉既新鲜又有些不习惯。
二、一年级学生语文学习遇到的问题、产生原因、解决策略
问题:拼音有几个容易弄混,不认识的字太多,阅读不成句,笔画多的字不会写。
原因:刚接触拼音长得相似的分不清楚,平时练习的少,拼音读的不准确,平时练字少。
策略:平时多加练习拼音,通过做游戏或者制作拼音卡片让他们产生学习的兴趣,多读书,多练字。
三、一年级学生数学学习遇到的问题、产生原因、解决策略
问题:加减法算不准确,不认识人民币单位元、角、分,不知道如何换算,做题分步法运用不好。
原因:学习不扎实,平时很少接触人民币,练习题做得少。
策略:培养孩子对数学的学习兴趣,培养孩子认真做题、计算正确、书写整洁的好习惯。 展开
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