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不是的，随着化学的深入学习，就会改变这个想法。
说的难听点，化学教材知识点安排的很糟糕，是苏联50年代的东西，中国竟然还让学生学习。
某位教授给我上化学课时，他说：要是你们的高中老师真的按照教材做实验，要么就被炸死、要么就被毒死了。比如拿电解饱和食盐水来说，生成H2和CI2，这两个生成后，在光照下相遇就会爆炸，然而教材上却画着栩栩如生的实验图。在实际生产中，工业上使用电解池来获取的，绝不可能像教材书上说的那样。
回到正题，上面我长篇大论一番，你可能很深的记住了两个反应吧。
电解饱和食盐水反应，氯气和氢气化合爆炸的反应。这个是一个实际记忆，比死记更好。
方程式重点是归纳：学了元素周期表后，你就会发现同族元素化学性质相近，反应方程式就只是把元素替换，其他完全没有改变。
比如S,O这两个元素，CI,Br，I 这三个元素，高一你应该都学了些性质吧，他们就是同族的，所以只需要记住关于CI的反应，就可以类推了。
说的难听点，化学教材知识点安排的很糟糕，是苏联50年代的东西，中国竟然还让学生学习。
某位教授给我上化学课时，他说：要是你们的高中老师真的按照教材做实验，要么就被炸死、要么就被毒死了。比如拿电解饱和食盐水来说，生成H2和CI2，这两个生成后，在光照下相遇就会爆炸，然而教材上却画着栩栩如生的实验图。在实际生产中，工业上使用电解池来获取的，绝不可能像教材书上说的那样。
回到正题，上面我长篇大论一番，你可能很深的记住了两个反应吧。
电解饱和食盐水反应，氯气和氢气化合爆炸的反应。这个是一个实际记忆，比死记更好。
方程式重点是归纳：学了元素周期表后，你就会发现同族元素化学性质相近，反应方程式就只是把元素替换，其他完全没有改变。
比如S,O这两个元素，CI,Br，I 这三个元素，高一你应该都学了些性质吧，他们就是同族的，所以只需要记住关于CI的反应，就可以类推了。
追问
太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
追答
真的么，那么我乐意效劳。
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可以理解性记忆
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不是的，背是必须的，但是关键是要理解，理解性的记忆才不容易忘
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有兴趣最好要讲技巧
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理解后书写再配平记住条件
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掌握方法,计算仔细点,学会配平
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