Question

什么是教学论？

教学论是否以学习教育他人为主，如不是怎解释？

Answer 1

Answer 2

是研究教学一般规律的科学。

教学论是教育学的一个重要分支。它包括教学在整个教育活动中的地位和作用、教学目的、教学任务、教学过程的本质和规律、教学原则、教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学评价等。目前，随着教育科学的发展，它已经成为一门相对独立的学科。

教学论不能简单的理解为以学习教育他人为主，教学论的研究是以教育学的一般理论为基础的。总结了教学理论的历史沿革、实践教学经验和教学方法的研究成果。国家开设了诸多相应的学科理论教学课程，课程与教学论成为它的二级学科。

扩展资料：

教学论的重要性：

20世纪90年代是中国现代化发展的关键时期。在经济体制改革的过程中，在与西方文化教育的碰撞、交流与融合中，中国教育不断超越原有传统。

面对新形势下新的矛盾和新的问题，教育学的发展不仅要回顾和回顾历史，还要研究现实和未来，把握和解决三维空间学科发展理论体系中的科学问题。历史、现实和理论。

参考资料来源：百度百科-教学论

参考资料来源：百度百科-现代教学论

Answer 3

　教学论： 又称教学法、教学理论，是研究教学一般规律的科学。教学论是教育学的一个重要分支，它是由教学在整个教育活动中的地位与作用、教学目的、任务、教学过程的本质与规律、教学原则、教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学评价等内容组成的。在当代,随着教育科学的发展，它已形成为相对独立的学科。 教学论的研究是在教育学的一般理论基础上，对教学理论的历史遗产、现实的教学实践经验以及各科教学法的研究成果加以理论概括。　　教学论既是一门理论科学又是一门应用科学。教学原理部分阐明了基础理论和教学的一般理论。在基础理论方面着重探讨知识与教学、教学过程、教学与发展等内容。在一般理论方面主要研究课程理论、智能理论、知情意结合理论、交往理论、活动理论、最优化理论等内容；应用性体现在教学模式和教学活动两部分。教学模式 是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序，是教学理论应用于教学实践的中介环节。教学活动是教学论体系中应用性最强的部分，它是教学原理的具体运用，是各种教学模式必不可少的、共有的组成部分。

Answer 4

教学论是研究教育理念、教学目标、教学原则、教学环节、教学手段、教学方法、教学形式、教学对象、教学环境、教学评价等教学规律的科学，是教师的“教”和学生的“学”在教学活动中灵活多变、最优化的应用性教学理论。

Answer 5

教学论又称教学法、教学理论，过去曾称为教授学。研究教学的一般规律的科学,教育学的一个分支。在当代,随着教育科学的发展，它已形成为相对独立的学科。
教学论既是一门理论科学又是一门应用科学。
教学原理部分阐明了基础理论和教学的一般理论。在基础理论方面着重探讨知识与教学、教学过程、教学与发展等内容。
在一般理论方面主要研究课程理论、智能理论、知情意结合理论、交往理论、活动理论、最优化理论等内容;应用性体现在教学模式和教学活动两部分。
教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序，是教学理论应用于教学实践的中介环节。
教学活动是教学论体系中应用性最强的部分，它是教学原理的具体运用，是各种教学模式必不可少的共有的组成部分。
国家开设了诸多相应的学科理论教学课程，课程与教学论成为它的二级学科。在培养教学队伍的建设中将教学论的理论知识应用于实践，如:中学教学论与教学实践系列教材，《中学语文教学论》、《中学数学教学论》、《中学英语教学论》等，为国家培养了一批又一批的教师。
进入21世纪，教学论学科发展处在一个重要的转折点，面临世纪之交的思考。思考的参照点，正是现代教学的发展。

现代教学以新的教学观为指导，基于对传统教学理论、教学模式的扬弃，在教育改革中表现出较强的生命力。

现代教学以促进人的现代发展为特征，关注人与社会的发展，并以此构建自身的理论、逻辑体系和方法。

现代教学是一个动态发展的过程，它由一系列重大概念、命题组成核心内涵。这些核心概念是：体现发展观的教学目标的多元价值取向，实践、活动与教学认识，合作、交往与教学的社会性，人文、科学统整与教学的文化性，以及教与学方式的变革等。这些核心概念已成为现代教学发展系统中的重要要素。