Question

该不该分快慢班，是“因材施教”，还是违背教育规律？

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Answer 1

现在许多高中都分了快慢班，义务教育阶段不允许分快慢班。有的初中，特别是在初三阶段，一些学校也换了个名词，其实就是实行分层次教学。教育专家对学校分快慢班是持反对态度，而成绩好的家长赞同分快慢班，部分成绩落后的学生家长也是赞同分快慢班的。那快慢班到底是属于因材施教，还是破坏教育公平呢？

如果我们的教育就是应试教育，那么一定要分快慢班，否则中高考必然一败涂地。分快慢班就是应试教育下特殊的“因材施教”。如果我们的教育是追求理想的教育，是培养健全人格、培养幸福的人的教育，那么分快慢班就是违背教育规律。

但是高中学校的学困生对老师所讲解的内容百思不得其解，存在“吃不了”的现象，对于学习能力有限的学生而言，和一学就会的学霸呆在同一个班级学习，他们的压力也非常大；而高中学霸对老师所讲的内容则是一点就透，一说就会，如果高中老师上课期间为了照顾那些“吃不了”的学生，那么“吃不饱”的学霸则可能在课堂上甚感无聊，这对学霸们而言也无异于一场折磨。所以，为了让学困生少一些压力，让学霸少受一些折磨，高中阶段分快慢班我觉得是相当有必要的。

适当调整，对老师教，学生学都有好处！分快慢班，每个孩子都有自己的节奏，一个班上孩子如果差距太大，对任何一方都是损害。老师要照顾大多数，只能私下让家长去课外班补课，好的补，差的也得补。好的越补越好，差的越补越差，差距越来越大，家长钱都让培训的挣去了，后果就是肥了培训机构，苦了家长孩子。所以分快慢班是符合孩子学习节奏的。反对快班是好班，而慢班是差班。因为有很多孩子学习虽然节奏会慢些，但是他们思考更多，做事更仔细，多给点时间反而学习更好。

Answer 2

应该分快慢班，因为每个人的天赋不同，同样一本书，不同的人读，可能就有进度快慢的不同，因材施教是正确的

Answer 3

我觉得该分，这才属于因材施教，把不同特征的孩子分在一起，才能更好地进行教育。

Answer 4

其实我觉得是因材施教，因为用同一个老师上课的话，好学生可能就会觉得很慢，差学生就会觉得很快，然后都学不好

Answer 5

我认为分快慢班是有好处的，这样便于因材施教，利于学有所长的学生发挥长处。