教育孩子的至高境界是什么？怎样更好的教育孩子？
孩子学习不努力怎么办？
这几类问题几乎可以说是各大平台上提问最多的问题了，其他的问题与这些问题相比，无论提问的数量还是回答的数量上，都差得太远了。
事实上，我并不看好他们的这些求助行为，不是说网友提到建议都不管用，而是这类父母始终没有跳出“头疼医头，脚疼医脚”的思维局限。
“头疼医头，脚疼医脚”的思维局限
什么是“头疼医头，脚疼医脚”的思维局限呢？其实很简单，就是哪里出现了问题，我们就专门治哪里，哪里做得不对，我们就专门改哪里。就比如说，孩子作业拖拉磨叽，我们就监督督促孩子，逼孩子改变拖拉磨叽的习惯；孩子沉迷手机，我们就紧盯着手机，控制孩子玩手机的时间……这都是属于“头疼医头，脚疼医脚”。
有的父母可能会问了？这样做难道不对吗？
事实上，这样解决问题，确实存在很大问题。
就拿孩子作业来说，当父母发现孩子写作业拖拉磨叽时，父母往往会通过督督促孩子，催着孩子赶紧写。这样这一次可能孩子会赶紧写了，但是下一次呢？孩子还会依然故我。为什么？因为父母根本没有找到问题的真正病根，当然也就没有解决。
孩子写作业拖拉磨叽到底是什么原因造成的？是本身的有拖拉磨叽的习惯，还是孩子因为没有时间概念，还是因为孩子不会做产生了畏难情绪……没有搞清问题背后的真实原因，父母只是简单粗暴地采用“头疼医头，脚疼医脚”的方式，孩子拖拉就通过监督督促逼他变得不拖拉，表面上这次问题解决了，但是根本原因却没有解决，因此下一次孩子还会继续拖拉。
这就是为什么“头疼医头，脚疼医脚”的解决问题方式，不能帮助父母有效的解决问题的原因。
很多时候，孩子的问题表现在这里，但是解决之道却在别的地方。
还是以孩子拖拉磨叽为例。
如果孩子拖拉的原因是因为没有时间概念，那么父母再怎么督促催促孩子，孩子也只会被催着走，而不会变得积极主动去写，因为他不认识时间的根本问题并没有解决。
假如父母认识到是孩子没有时间概念问题，那父母就完全没有必要纠结于孩子当前表现的拖拉磨叽问题，而是在平常生活中多教孩子认识时间，让孩子掌握时间概念。也就是说尽管孩子作业表现出拖拉磨叽问题，但是解决这个问题却不是在孩子写作业时，而是在平常吃饭、做游戏或者逛街时。
庄子写过一句“以神遇而不以目视”，是对这种教育方法最好的诠释。
