Question

2020年教师职称评审要求

Answer 1

2020年度中小学教师职称评审有了新消息。近日，广东省人力资源和社会保障厅、广东省教育厅印发了《关于做好2020年度中小学教师职称评审工作的通知》（以下简称《通知》），广东省中小学教师职称评审工作更优化。

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《通知》要求，各地各单位要坚持德才兼备、以德为先的原则，按照相关要求，针对不同区域、不同学段、不同学科教师岗位的特点和要求，进一步细化和量化具体考核评价指标。

按照分类评价要求，重点评价教师政治素养、师德师风、教育教学、科学研究和社会服务等方面与岗位职责要求的匹配度，严格落实师德师风是评价的第一标准，着力破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。要突出教育教学业绩，准确把握好中小学思政课教师岗位特点，可实行中小学思政课教师职称单列评审，中、高级职称评审比例不低于教师平均水平。

此外，今年职称评审的各项政策积极向基层一线教师倾斜。

《通知》强调，各地各单位在组织实施中小学教师职称评审时，要将中小学教师到乡村学校、薄弱学校任教一年以上的经历作为申报高级教师职称的必要条件严格把关；

对在革命老区、中央苏区和民族地区连续工作4年以上且考核合格的中小学教师，申报中级、高级职称时，任职年限在相关要求的基础上放宽1年；

对粤东、粤西、粤北地区和县（区）所属单位工作的中小学教师，职称外语和计算机应用能力条件不作要求；

对乡村学校教师职称评审不作论文、课题项目、奖项、头衔称号（含表彰荣誉）等刚性要求；

对在农村学校任教（含城镇学校教师交流、支教）3年以上、经考核表现突出并符合具体评价标准条件的教师，同等条件下优先评聘。

对长期在老区苏区、艰苦边远地区和农村工作的中小学教师，高级职称实行“定向评价、定向使用”，“定向评价、定向使用”的高级专业技术岗位实行总量控制、比例单列，不占各地专业技术高级结构比例，可单独分组、单独评审。

《通知》强调，2020年度中小学正高级教师职称评审在各地各单位核定的岗位结构比例内进行，具体申报评审数由各地根据本地实际情况并参考上一年度正高级教师职称评审数据统筹确定，未完成中小学正高级教师聘用程序的地区和单位均不得申报评审。

2020年度评审通过的中小学正高级教师中，担任学校（村小、教学点除外）和教研机构领导职务（包括校长、副校长、校级党组织正副职、教研机构正副职）的不得超过30%。

《通知》还要求，各地各单位要研究制定在疫情防控常态化形势下开展中小学教师职称评审工作的具体方案，统筹做好职称评审与初次职称考核认定工作的安排部署。要切实履行岗位职责，按照职称评审资格条件逐条逐项严格把好审查关。

此外，各地各单位要认真贯彻相关要求，切实提高中小学教师高级岗位结构比例，幼儿园达到8%、小学达到15%、初中达到30%、高中达到40%。同时，在县域内中小学教师岗位出现空缺时，可实行跨校评聘，及时将通过职称评审的教师聘用到相应教师岗位上。

《通知》还指出，今年优化职称评审服务，切实为中小学教师松绑减负。在职称申报中实行证明材料 试行告知承诺制，减少计划生育证明、第三方学历认证等各种各类与职称不相关或不必要的证明佐证材料。各地市县级教师发展机构从事基础教育教学研究及电化教育工作的在编在岗教师可参加中小学教师职称评审。

Answer 2

教师在很多人眼中是一份稳定的工作，很多家长都想让自己的孩子毕业以后从事教师工作，所以近年来报考和从事教育行业的人数越来越多。国家数据显示，近5年各类学校任职教职工人数仍在持续增加。

许许多多非师范专业的学生开始投身教育行业，希望通过自己的努力能够进入教育行业，进入事业编制，分上一杯羹，但不曾想还有职称评审这一难关。

教师职业在一些方面有一些便利，但对从业者而言最重要的是职称评审。每一年职称评审都会打回很多评审材料，评审困难导致很多教师都止步于初级职称、中级职称，只有一部分人才晋升成了高级教师，而特级教师则相对更少。因此，很多学校还通过招揽特级教师吸引招生，但效果不佳，因为特级教师这种资源也相对较少。

陕西省教育厅在2020年3月10日发布明确通知，城市中小学教师评定高级、正高级职称，需要有在农村地区任教一年，或在教育贫瘠的地区任教满三年的教育经历。在此之前其他省份也有过类似的公告或通知，显然会出现一些新的机会，教师们将面临一些新的选择。

如果能够通过高级职称评审，去往农村地区进行一年的任教工作，提高自己未来的职业发展，有些教师是可以接受的。

但是，农村地区的教育条件相比城市学校还是有很大差距，特别是一些教育贫瘠的地区，这些地区教育条件差，环境也可以说不如城市那么好，有些教师可能因此放弃去提高自己的职称。
之后，河南省教育办公厅发布文号：教师【2020】107号通知，关于《河南省新时代中小学教师梯队攀升体系建设方案的通知》，通知显示：凡获得中原名师，或者省级名师同时获得省基础教研室规范组织的省优质课一等奖人员，符合申报条件的，可不受岗位结构比例限制，直接评聘中小学高级教师。

河南省的评审要求相对陕西省的评审要求也许更加能够让教师从业者们接受，后者没有强制要求教师必须到农村地区或者教育贫瘠的地区任教才能通过职称评审，而是通过获得教师荣誉以及授课质量进行评审。

河南省发布的通知要求，首先是获得中原名师，通过对河南省任职教师的估算，能取得中原名师的概率大概是1/6000，竞争压力还是很大。其次还有一种方式是通过省级名师荣誉，相对中原名师的1/6000，获得省级名师荣誉的老师大概在1/925，并且需要获得省级优质课的一等奖，综合下来一看也是困难重重。