Question

怎样提高孩子记忆力

Answer 1

不同的孩子的记忆力水平是有极大的差距的。
如著名的音乐家舒伯特小时候对教堂传出的弥撒曲能过耳不忘，记忆力可谓惊人。更让人吃惊的是法国的小神童吉恩·路易，生下才3个月，竟能背下全部拉丁字母。到了3岁能用拉丁文读写，4岁掌握英语、德语和希伯莱语，5岁则通数学、地理、历史，可谓是超级神童了。
研究成果表明，记忆通常出现在婴儿时期。条件反射的形成即标志着婴儿具有了记忆力。例如当母亲抱起婴儿，倘若此时抱的姿势恰恰和喂奶的姿势相同，婴儿就会出现吃奶的反应——吮吸动作。这就是婴儿记忆的萌芽。
在整个的幼儿期，幼儿的记忆特点是：无意识记忆占优势，有意识记忆正在逐步发展，幼儿最早、最容易记住的事物，往往是那些和他本人关系非常密切的东西。
有人做过这样一个试验：把婴儿母亲心脏跳动的声音录下来，经过扩大，当婴儿啼哭时，就放给婴儿听，结果婴儿往往会停止哭闹，变得安静。同样，当婴儿大声哭闹时，母亲紧紧拥抱婴儿，让其感受母亲心脏的跳动，婴儿也会马上安静下来。这是什么原因呢?研究者解释说：这是婴儿感到他们又重新回到了熟悉的胎内环境，从而产生一种安全感。因此可以得出结论：胎儿已具备了听觉记忆。对于这一结论，目前尚有待于进一步的研究证实。
在婴儿期，婴儿容易对那些色彩鲜艳，例如红色、黄色，或者色彩对比强烈的事物感兴趣。另外，能发出悦耳的声音、会运动的东西也很容易引起幼儿的兴趣。常常可以看到1岁左右的孩子把凡能抓到手的东西使劲往地下扔，这并不是孩子具有破坏的天性，而是此时此刻孩子对东西掉在地上发出的声音产生了极大的兴趣，这声音带给他极大的乐趣，甚至能逗得他哈哈大笑。所以父母在给孩子选择玩具时要注意玩具的色彩，那些会动或能发出声音的玩具往往能得到孩子的青睐，而那些高级的电子玩具到了年龄小的孩子手中，也许顷刻间就粉身碎骨了。
随着孩子年龄的增长，特别是当孩子掌握了语言这一工具后，他的有意识记忆逐步发展了。若想培养你的孩子，就得重视发展孩子的有意识记忆，这一点很重要。
年龄越小，记忆的直觉形象性就越明显。这是由幼儿思维的具体形象性所决定的。对于这些具体的、可以看的、可以模的，甚至可以听到嗅到的东西，孩子往往很容易记住。这一时期，形象记忆明显优于语词记忆。目前人们普遍使用的看图识字教学法，根据也就在于此，并已收到了较为满意的效果。
幼儿由于年龄小，缺乏必要的知识和经验，所以在他的记忆中，机械记忆所占的比重往往较大。孩子往往喜欢重复，对故事百听不厌，也喜欢背诵，这对于提高孩子的记忆力、积累知识大有益处。但并不否认此时幼儿己开始有了有意识记忆。据说歌德小时候，母亲每天给他讲一个故事，但总保留了故事的结尾。第二天，小歌德向母亲复述故事，还被要求编一个故事结尾，这样他才能从母亲那儿再听到一个新的故事。在歌德复述的故事中，己不可能是逐字逐句的机械背诵，这里已加上了他的理解和想像，有所发挥，有所创造了。也许正是由于童年时期的这种游戏，孕育了一代文豪。
最后值得一提的是，人们往往误认为孩子的记性好。其实不然，由于他们缺乏必要的知识和经验，他们的记忆常常会产生误差。有一个孩子曾对她的小伙伴夸耀自己的洋娃娃怎样如何的漂亮，其实这位小朋友并没有这样的洋娃娃。这在成人看来，往往认为孩子在撒谎，于是把孩子记忆错误当成了孩子的品行问题。其实这位小朋友的母亲曾答应要买这样一个洋娃娃作为她的生日礼物。出现上述的情况只是由于孩子年龄小，缺乏生活经验，往往把臆想和现实混为一谈。碰到这种情况，父母一定要慎重对待，要分析原因，千万不能用成人的标准去衡量孩子，不然很容易伤害孩子的自尊心，影响孩子的健康成长。
那么怎样增强孩子的记忆力呢?谈到锻炼孩子的记忆能力，有的家长难免担心这是否会影响孩子的健康，影响孩子大脑的正常发育。这种担心其实是多余的。早在本世纪初，多尔兰德就证实了天才人物比通常人长寿。他挑选了16世纪以来欧美的杰出人物100名，发现他们的平均寿命为66．7岁，而当时的成年人(不把20岁以下死亡的人计算在内)的平均寿命为51岁。看来神童短命纯属无稽之淡。
而大脑也像其他人体器官一样遵循“用进废退”的规律。根据近代脑科学的研究，人脑约由10亿个高度发达的神经细胞组成，可储存的信息量是电子计算机的100万倍，而目前大脑的功能只开发了1／10。由此可见，人的智力潜能是无穷的。
纵观古今中外众多的神童，他们的成功有一点是共同的，即他们都有一个好的家庭教育环境。这里所谓的环境就包括了他们家长对他的正确引导和培养。
年轻的父母，相信在你们悉心培养之下，你们的孩子也一定能健康成长。

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Answer 2

许多父母都想培养自己孩子良好的记忆力，这里就介绍几个方法：
(1)要培养孩子有意记忆。例如，家长带孩子上街，或者去公园，事先都可以对孩子提要求，要求他们把看到的或听到的回家后通过回忆说出来。只要家长在要求孩子记忆某一事物之前，明确地提出识记目的、任务，又善于帮助孩子回忆，孩子的积极性会很高，他们会兴致勃勃地把所见所闻告诉你。这样培养记忆，效果十分明显。
(2)要培养孩子在理解基础上记忆。由于孩子的经验少、理解力差，所以幼儿的记忆方式是机械识记多于意义识记。但意义识记此机械识记的效果好，因此，我们应当更注意孩子意义识记的培养。例如，在教孩子背儿歌时，首先应该让孩子了解儿歌的内容，可以把儿歌串起来编成一个故事讲给孩子听；再通过提问和讲解让孩子理解儿歌中的关键词语，把要求孩子记忆的内容同他们自己的知识经验尽量联系起来。这样，孩子就能很快记住这首儿歌了。
(3)给孩子记忆的材料要具体形象。幼儿的记忆，主要以无意识记为主，对于他们感兴趣或激起情感的事物，能自然而然地记住，记忆也比较牢固。另外，由于幼儿的语言发展还处于初级阶段，还不善于运用语词记忆，因此，在帮助孩子记忆的活动中，家长除了要使记忆材料具有直观性、鲜明性之外，还需要配以适当的语词说明。在关键的地方，更要在语调上加以强调，以使活动直观形象与语词在孩子的记忆中相互作用，充分引起他们的无意识忆，提高记忆效果。
(4)运用重复的方法，巩固和提高孩子的记忆力。重复是记忆的基本方法，对幼儿尤其适用。我们知道，重复可以使大脑中淡漠的印象变得深刻，模糊的印象变得清晰。家长不厌其烦地反复做某些事，不断让孩子看、听、摸、闻，可以巩固孩子的记忆。况且，孩子往往也喜欢重复，他们能反复要求家长多次重复同一个故事，直到能记熟为止。在采用重复的方法培养孩子的记忆时，也应该讲究方法。遗忘的规律是先快后慢，即短时间内一下子遗忘很多，往后则越来越少，因此，平时要采取先密后疏的原则。根据这个原则，就是在孩子刚学了新的知识之后，要抓住记忆还比较清晰的时候，及时加以巩固，不能等遗忘了再巩固。而且重复的间隔时间也要由近逐渐拉长，例如；培养孩子的复述能力，最好第二次与第一次的时间间隔为1-2天，第三次间隔2-3天，经过多次重复，间隔的时间可以更长些，每次重复的时间可以少一些。这样的重复训练对孩子的记忆效果好，又不浪费时间。

Answer 3

关于提高孩子记忆力的方法，微信公众号“恩硕妈妈”里有两篇很系统的文章写了方法，非常有用，你可以在微信里看看！