学生的学习和生活品质有没有直接关系，我们应该怎么对待？
小引：
孩子的学习成绩好，未来的生活品质就一定高吗？
在教育层面具有两个很尖锐的冲突，那便是我们应该怎样处理学生的学习和生活能力相互之间的关系。要提升成绩就必然需要牺牲学生的生活品质吗？面对家长的望子成龙，望女成凤，孩子们应该怎样自处？
当今，非常多父母掉入了困境，爸爸妈妈不明白要如何去平衡孩子的得分与生活水平相互之间的联系。那父母终究应该如何对待孩子的得分与生活水平的联系呢？
学习是何物？
根据教育行业范畴一个很有见地的概念，所有孩子都是具备多种智能的，而孩子的得分只是多种智能中的一个。
对考试这件事，有的孩子擅长，有的孩子不擅长。
但是矛盾又是相生相克，对立统一的。有的孩子纵使不擅长考试，然而擅长其余事，例如善于社交。有的孩子纵使擅长考试，但是其余方面具有缺陷，例如实操水准差。
那么父母假如要对待孩子的得分，应该把得分只看作孩子的多种智能中的一个，不能把得分看作孩子的全部。
千万别让学生用人生去治愈幼年
这里我把孩子的得分和生活水平看成一对简易的矛盾。大家也能够理解成应试教育和素质教育的矛盾。或者说是要如何平衡孩子的考试和人生。
孩子并非是空着头脑进课堂的，生活给孩子提供了智能的源泉。而其次，有的孩子用少年去治疗一世，而有些孩子却要用一世去治疗少年。这样就是说，假如孩子的少年很痛苦，考试再好也于事无补。
因而家长不能只关注孩子的得分而漠视孩子的生活水平，让孩子用一世去治疗少年。
不必勉强学生
实际上上文中也提到了关于孩子的一条概念，那就是多种智能概念。所有孩子会有许多种智能，因而不需要强迫所有孩子都擅长化学，也不需要强迫所有孩子都擅长任意一个课程。
因而父母不能单方面地去强调孩子的得分而疏忽孩子的生活水平，只有保障孩子最先有一个美满的生活水平，孩子才能真实地去热爱考试，才能有一个美满的少年。
综述：
综上所述，学生的学习和生活品质是对立统一的整体，不可以把两者对立开来。教育学生也应该留有余地，给学生更多的宥恕，让学生得到更多自行挑选的权利。
