Question

求老师解答：阅读下面一首诗歌，完

阅读下面一首诗歌，完成问题。 柄柄芰 ① 荷枯，叶叶梧桐坠。 蛩 ② 吟腐草中，雁落平沙地。 细雨湿枫林，霜重寒天气。 不是路行人，怎谙秋滋味。 【注】这是宋江兄弟逃离宋家庄时（四更之后），作者安插在小说中的一首诗。①芰：jì，古书上指菱。②蛩：qióng，这里指蟋蟀。 1．请描绘出首联中展现的场景：______________________。 2．找出诗中运用反衬手法的两句诗：______________________，___________________。 3．结合全诗，请你品味“秋滋味”的内涵。 ___________________________________________________ 4．【名著联动】 ⑴请简要说出宋江兄弟二人逃离宋家庄的原因，并写出他们逃离后直接投奔了何人。 ___________________________________________________ ⑵宋江选择了逃离宋家庄，____________（国籍）的___________（作者）笔下的汤姆·索亚选择了逃离教会学校。请你对汤姆·索亚的逃离作出自己的评价。 ___________________________________________________

Answer 1

1．示例：只见一支支枯败的菱梗、荷柄在瑟瑟秋风中颤栗，遍地是片片枯黄的梧桐落叶。 2．蛩吟腐草中，雁落平沙地。 3．一方面是指秋天的衰败、萧瑟等况味；另一方面也指宋江此时凄凉苦涩（有家不能归的无奈、前途未卜的茫然）的心情。诗歌也寄寓了作者对宋江命运的同情和前途的担忧。 4．（1）宋江杀死了阎婆惜，官府追缉得很紧，宋江兄弟逃离宋家庄后投奔了柴进。 　  （2）美国；马克·吐温； 评价： 示例一：“我赞同。因为教会学校的生活枯燥无味，束缚了儿童的身心发展，他的逃离是对学校生活的反抗，是对自由的追求。” 示例二：“我认为不对。因为他还是一个孩子，出逃后的生活有一定的危险，会让家长非常担心，再说，出逃不是长久之计，不能从根本上解决问题，可以选择其它合适的方式来追求自由。” 示例三：“我认为要一分为二地看待他的逃离。他对自由的追求，对学校生活的不满是可以理解的，但选择逃离的方式是不值得提倡的。（只要观点明确，理由适当即可）