Question

声音的大小与什么有关？（要有物理探究步骤）

Answer 1

短的音调高.
越短,频率越高,声调越高.
视频不好找..你可以自己试一下.尺子,刀片什么的都可以.
下边是理论上的解释
音调：人耳对声音高低的感觉称为音调。音调主要与声波的频率有关。声波的频率高，则音调也高。
物体在1秒内振动的次数叫频率。物体振动得越快，频率越大。所以，音调跟发声体振动的频率有关系。频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。男低音歌唱家可以低到每秒65次，而女高音歌唱家可以高达每秒1180次。
音调
怎么说呢，男声音调低，女生音调高。怎么会觉得这样呢？尺子伸出桌面越短，声音就越脆不是么？
响度,准确说是音量.这个跟频率是没有关系的.看电视男低音和女高音,你可以调节音量是不是.
用尺子演示的话,露出长一点声音大了点,这个是误导你的原因吧.这个所谓的声音大,不是频率高,不是音调高,仅此而已.
想象一下小提琴或者二胡古筝之类的须弦,手指按住,留出长一点,发出的声音是"嗡.."留出短一点,声音就"叮"的一下.这个音调高低显而易见了吧...

Answer 2

声音的大小和振动的幅度（振幅）有关系
如果你需要个频率低声音大的发声体(喇叭) 那是完全可以的，低频大功率的喇叭就可以

Answer 3

1、实验器材：气球
实验步骤：用手捂在一只吹圆的气球上，请另一名同学用嘴贴着气球讲话，听其声音，感其振动。
实验现象：气球在振动
实验结论：声音由振动产生

2、实验器材：收音机、塑料袋、一盆水
实验步骤：把正在发音的收音机密封在塑料袋里，再放入水中听其声音。
实验现象：仍可听到收音机发出的声音
实验结论：声音可以在空气、水、固体中传播

3、实验器材：杯子、水、筷子
实验步骤：在杯中倒一些水，用筷子敲打杯沿，听响声，看杯中水
实验现象：听到响声，看到杯中水有波纹产生
实验结论：物体振动发声

4、探究声音是否在液体中传播：
1把耳朵贴在盛水的玻璃鱼缸外面，让你的同学把石块放在水中互相打击，你听到了什么？
2你听到的声音是通过哪些介质传到耳朵中的？

5、探究声音的传播途径：
实验步骤：把正在发音的收音机密封在塑料袋里，再放入水中听其声音。
放入水中后（ ）（填“能”与“不能”）听到声音
实验结论：声音可以在（ ）、（ ）、（ ）中传播

6、张明是一位喜欢动脑筋的好学生。有一次，当他往热水瓶里装开水时发现：随着热水瓶的水越装越满。发出的声音音调也越来越高。于是张明的脑海里浮现出了几个问题。
（1） 装开水时为什么会发出声音？
（2） 产生不同音调的原因又是什么？
（3） 应用上述的结论，说明吹笛子时，用手指堵住不同的笛孔能产生不同音调的道理。

7、探究声音的高低与什么因素有关：
实验步骤：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让纸片一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，听纸片发出的声音
实验现象：（ ）
实验结论：（ ）

8、请你与同桌合作进行“声音传播”的实验探究，步骤如下：
1、将两张课桌紧紧地埃在一起，请他轻轻地敲他的桌面，你把耳朵贴在你的桌子上，听传过来的声音大小。
2、将两张紧挨0的课桌分开一条小缝，在重复步骤一，比较声音的大小。
请你将实验现象和分析结果填入下表。
声音的大小 声音靠什么传播
两张课桌紧挨时
两张课桌相离时
分析与论证：声音靠 传播到远处。
9、在声音传播的试验中，小明和小红分别做了下面的两个试验：
（1）将两张桌子紧挨着，小红在桌子的一边敲击桌面，小明在另一张桌子一边听，感受声音的大小。
（2）将两张桌子离开一条缝，做法同上，比较声音的大小。
请根据上述实验结果填写下表：
声音的大小 传播声音的介质
紧挨着
留有缝时