如何去具体化一个抽象的概念
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我们平常在养育孩子的时候会有一些疑惑，如何去具体化一个抽象的概念呢？今天晚上就来分享一个晚上发生在我家的真实案例。
坐下吃晚饭的时候小又吃了一口饭突然起来去了卫生间，回来说，妈妈，我忘了洗手了，所以去洗了一下手。于是，我和她说，妈妈注意到你坐下后马上起来去洗手了，你知道你这个行为叫什么吗？她马上回答“自觉，妈妈，这叫自觉。”“其实，妈妈，你知道吗，你说第一个字的时候我就想说自觉了，不过我想起了懂礼貌，不能打断你说话，所以等你说完我才说的！”
有时候我们很小朋友说，我们要自觉，玩学会倾听，要懂礼貌，那到底怎么做才是自觉呢？学会倾听又是什么意思？懂礼貌又要怎么做？小朋友会很疑惑，说了太多也没用。小朋友不能理解啊。后来，学习樊登老师的方法，当小朋友出现某个行为的时候，就强化她，这种行为就是自觉，你这么做就是懂礼貌的体现，什么叫学会倾听，当我们不打断别人讲话，等他们说完再开口说话，这种行为就是倾听的表现。
在养育女儿的路上，要学习的内容太多太多，每一个小小的知识点，都体验在生活的点点滴滴中。相信反复练习之后，小朋友会加强的一个又一个概念的理解。
这种方法是跟我女儿一起听樊登读书会的时候学来的，我发现如果个女儿一起听的话实施起来就比较容易，这是不是又是一种同频呢？
坐下吃晚饭的时候小又吃了一口饭突然起来去了卫生间，回来说，妈妈，我忘了洗手了，所以去洗了一下手。于是，我和她说，妈妈注意到你坐下后马上起来去洗手了，你知道你这个行为叫什么吗？她马上回答“自觉，妈妈，这叫自觉。”“其实，妈妈，你知道吗，你说第一个字的时候我就想说自觉了，不过我想起了懂礼貌，不能打断你说话，所以等你说完我才说的！”
有时候我们很小朋友说，我们要自觉，玩学会倾听，要懂礼貌，那到底怎么做才是自觉呢？学会倾听又是什么意思？懂礼貌又要怎么做？小朋友会很疑惑，说了太多也没用。小朋友不能理解啊。后来，学习樊登老师的方法，当小朋友出现某个行为的时候，就强化她，这种行为就是自觉，你这么做就是懂礼貌的体现，什么叫学会倾听，当我们不打断别人讲话，等他们说完再开口说话，这种行为就是倾听的表现。
在养育女儿的路上，要学习的内容太多太多，每一个小小的知识点，都体验在生活的点点滴滴中。相信反复练习之后，小朋友会加强的一个又一个概念的理解。
这种方法是跟我女儿一起听樊登读书会的时候学来的，我发现如果个女儿一起听的话实施起来就比较容易，这是不是又是一种同频呢？
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