Question

什么是好的教育环境？

Answer 1

小侄子长得真快，已经要上一年级了。哥哥嫂子却为了选学校而为难了。听了哥哥的说明，我才知道，他们在考虑教育环境方面的好坏上出现了分歧。

哥哥考虑到，在家附近有一个小学A，学校不是特别大，但是也是老校，师资力量相对比较好。而且在家附近上的话，不用找什么关系，而且孩子认识的小朋友多，可以一起上下学，学习环境相对轻松。

但是，嫂子却不同意，她说现在大家都争着把自己孩子往第一小学送，你哥倒好，自己给自己泄气。嫂子是这么想的：在第一小学，硬件设施棒，学校有名气，是重点小学，每个孩子都特别棒！这样的话，远一点也无妨。嫂子说着眼里都放着光，感觉前途一片光明。

我笑笑，不想打断嫂子的积极性。毕竟是哥哥家的事，其他人也做不了主，况且我也不能给出实质性的建议。

回家的路上，我想：现在小学就竞争那么激烈，怪不得社会压力大呢。其实，第一小学孩子是棒，但这“每个孩子都特别棒”的背后，是每天挑灯夜战到零点，是周末密密麻麻完不成的并不感兴趣的兴趣班，是孩子用本应无忧无虑的童年换来的机械冰冷的分数。

还有，师资力量是棒，但会不会在你的孩子身上起到什么作用呢？那么多富几代官几代的孩子们跟你的孩子同一个学校，同一个班，即使孩子自身条件相当的条件下，你确定师资力量会平均用力？

七八岁的孩子，正是身心迅速发展的时期。普通家庭的孩子在竞争如此激烈的学习环境中能不能吃得消？不是怕攀比，最重要的是，孩子们的身心会不会受伤，孩子幼小的自尊心会不会从小受到打击而变得自卑。

说真的，学习成绩是小事，人格的培养是大事。孩子从小在一个轻松自信的氛围中学习和成长，身心才会健康成长，心理才会更加健全，向正常阳光的方向发展。有家长担心，怕孩子以后在社会上会吃不消。我觉得不必担心，孩子内心格局大了，心理理解力和承受力好，起码不用担心心理问题。至于牵涉到道德或更严重的问题，那就让那些自不量力心灵扭曲的人以后在现实面前哭吧。

以自身的经历来说，一个人在普通学校相比在重点学校不一定学到的知识少，不一定素质水平就低。就像先贤诸葛亮，远离闹市，隐居深山，却对天下局势了然于胸。重点学校有时是“闹市”，既然闹市吵得很，何必与之相争，离开便是。