如何看待孩子的“不良行为”?
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即便最讨人喜欢的孩子也会出现令家长沮丧、愤怒、失望、无助等感受的行为,这些行为常常被称为“不良行为”。孩子们为什么会做出不良行为呢?父母们对此该怎么呢?
以下一些正面管教的理念有助于你理解孩子的不良行为:
1、当我们重新看待不良行为,不再把责任感等同于两责难或羞辱时,其结果对孩子和大人就是令人鼓舞的。
2、大多数时候,孩子做出的只是“与其年龄相称”的行为,而不是不良行为。
3、从承担责任的方面来考虑并且注重于解决问题,而不是注重于不良行为或惩罚,就会非常令人振奋。
4、我们应该对不良行为承担至少与孩子同等的责任,并且要学会使用鼓励性的、有长期效果的方法。
5、鲁道夫·德雷克斯反复说过:“一个行为不当的孩子,是一个丧失信心的孩子。”
6、所有人的首要行为目的都是归属感和价值感。
7、了解孩子的错误目的有助于你采取最有效的行动,来帮助孩子达到他们真正的目的:获得归属感和价值感。
8、孩子的行为是以自己认为真实的东西为基础,而不是以事实为基础。
9、一个行为不当的孩子其实是在说:“我是一个孩子,我只是想有所归属。”
10、一个受到鼓舞的孩子不需要行为不当。
11、最惹人讨厌的孩子,往往是最需要爱的孩子。
现在,当你再次挑战孩子的“不良行为”时,你新的决定是什么呢?
以下一些正面管教的理念有助于你理解孩子的不良行为:
1、当我们重新看待不良行为,不再把责任感等同于两责难或羞辱时,其结果对孩子和大人就是令人鼓舞的。
2、大多数时候,孩子做出的只是“与其年龄相称”的行为,而不是不良行为。
3、从承担责任的方面来考虑并且注重于解决问题,而不是注重于不良行为或惩罚,就会非常令人振奋。
4、我们应该对不良行为承担至少与孩子同等的责任,并且要学会使用鼓励性的、有长期效果的方法。
5、鲁道夫·德雷克斯反复说过:“一个行为不当的孩子,是一个丧失信心的孩子。”
6、所有人的首要行为目的都是归属感和价值感。
7、了解孩子的错误目的有助于你采取最有效的行动,来帮助孩子达到他们真正的目的:获得归属感和价值感。
8、孩子的行为是以自己认为真实的东西为基础,而不是以事实为基础。
9、一个行为不当的孩子其实是在说:“我是一个孩子,我只是想有所归属。”
10、一个受到鼓舞的孩子不需要行为不当。
11、最惹人讨厌的孩子,往往是最需要爱的孩子。
现在,当你再次挑战孩子的“不良行为”时,你新的决定是什么呢?
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