高中上课不专心，总是爱走神，怎么样集中课堂注意力呢？
这个问题还真难到我了，让上课容易开小差的高中生，集中注意力，这恐怕难得不是一丁半点儿。对于这个问题，我想有许多教师跟学者都在研究，如何提升学生的教学效果，如何让自己的教学更加有吸引力吧。
所以，这个问题，我来回答，显得有些乏力，就以一名学生的姿态，说说一些个人的经历吧，还希望能够帮到题主。记得在高中时期，我的英语老师是一名相当尽职的老师，不论是备课，还是讲课，都非常尽职尽责，但是，每每遇到他的课，我都想去见周公，每次都是靠毅力听完他的45钟课，但是每次听他的课，虽然没去见周公，但也神游太虚了好几次。
他讲的课，不管他讲得有多么认真，多么尽职，可是我却一句也没听进去，更不知道他讲了些什么，你们应该知道的，英语对于一个偏科的人来说，有多无奈。
所以，每次听他的课，都是在强迫自己认认真真去听，但是总是会不由自主的神游太虚，远不如自己课下自学，效果好。我也不清楚，为什么会如此。老师已经足够认真了，还利用个人休息时间为我们开了很多次课后辅导，但效果终究微乎其微。
我本以为我的高中英语就此烂到底了，可到了高三，我们换了一名英语教师，换了一名市级优秀教师，讲课非常诙谐幽默，教学方式也非常独特，听上去毫无违和感。每次听他的课，我都非常认真，听得很入迷，心情也很愉悦，感觉英语从他口中讲出来，简单了许多，没有以前那么难了，也没有以前那么抵触了，常常一节课，听着听着，不知不觉就完了，若不是下课铃声，我们都不知道下课了。感觉整节课，我们过得都很轻松，没有以前那么压抑。做作业，也感觉没那么难了。
就高三那一年，我的英语成绩从以前的60来分，涨到了100分左右，虽然在及格边缘，但我知足了，因为，对于一个高中英语从未及格的我来说，在高三及高考那次，我及格了，这便是极大的提升，也为我后续的英语成绩打下了良好的基础。
所以，自那次以后，我才发现，原来一个学生成绩的好坏，不仅与学生自己有关，还与老师的教学方式有莫大的关系。若想让学生集中注意力，教师得有自己的教学特色，懂得因材施教，与学生打成一片，如果能够以幽默风趣的方式授课，让学生参与进来，成为课堂的一份子，做到课堂气氛，轻松活跃，快乐学习，我想，学生的注意力也就不会那么容易分散了。
一、心病还需心药医。高中学习节奏快、任务多、时间紧迫，学生的身体和精神压力大，这时候一些心理素质比较差的学生难免会出现各种各样的心理困扰，譬如被老师批评、成绩差起伏大、和同学的人际交往不和睦都会使学生产生自信心不足等负面情绪，表现为精神萎靡不振，注意力不集中，总胡思乱想等等。这一系列的自我内耗会使自己错失学习良机，这时候就要学会主动寻求师长、同学的帮助，不要硬撑以至于消化不良形成负反馈，努力调节自己的心态，学会梳理并有效控制自己的负面情绪，不心浮气躁，自知自重自爱，把重心转移到学习上来。
二，树立合适的学习目标，找到学习动力。走神学不进去可能是对所学课程没有兴趣或者学习内容过于艰深晦涩而产生了厌学情绪，这时候就要学会自我激励，树立信心和一个合适的目标，一步一个脚印，脚踏实地，学会“循规蹈矩”“按图索骥”，全身心投入进去，不要急于求成走马观花以至于最后事倍功半，把自己能学会即在自己能力范围内的的全部掌握，努力去学自己不容易掌握的，制定目标即不要妄自菲薄也不要好高骛远，慢慢调整自己好的状态。
