Question

孩子上一年级，老师让孩子当班长，孩子拒绝了，该怎么教育？

Answer 1

孩子有自己的想法，不迎合老师，这明明就是好事啊。难道一定要让老师高兴才是好孩子吗？

我看武志红老师的书腊唯时，里面提到过一种孩子，他们知道自己为什么去学校，知道为什么学习，不会因为对老师的好恶或者是什么奖励而影响自己的学习。颇有点不以物喜不以己悲的劲头。譬如武志红老师当年就是这样的一个学答迅生。他因自己想学习而努力，不是为了让别人高兴而学习。

结果就是，尽管成绩一贯优异，但是这样的学生并不得老师的欢心，因为老师用来控制学生的一切奖惩手段对这样的孩子都不起作用，奖也好，罚也好，孩子都不会轻易偏离自己的轨道，这样的孩子才不容易成为问题儿童。

所以你究竟是想让孩子变成一个只会“听话”的人，还是希望他是个独立的，有思想有主见的人？

很多家长在教养孩子的时候，都会使用“赏罚机制”，达到某个条件就奖励，达不到就惩罚。最后孩子离自己真实的内心越来越远，在家被父母左右，在学校被老师左右。从长远来看，有什么好处呢？

武志红老师说，孩子得到充足的爱时，会形成 健康 的自我，他的自我价值感不需要他人的认可才存在。题主的孩子不仅有自己的思想，而且自信地表达出来，说明他的童年是幸福的，是被善待的，家长给了孩子充足的爱与关怀。

这样的孩子，内心会指引他走自己希望的道路，很了不起啊！

首先，在通常情况下，老师让孩子当班长，孩子都很高兴 。孩子拒绝了，我想孩子是有些胆怯。毕竟是一年级的孩子，对当班长不是十分了解，没有经验，有点担心难以胜任。

其次，老师和家长对孩子这样拒绝的态度，不该生气，应该找找原因。年龄小，而且他的态度也与品德没有关系。找出原因，慢慢引导。

最后，孩子在一年级，对很多事还没有清晰的认识，还处于适应阶段，家长和老师都不要及早下结论，特别是老师，和学生熟悉后，孩子也慢慢会信任老师，学会帮助老师做事，逐渐了解班长的工作，就会慢慢接受。如果还是不想当班长，也许是因为性格原因，我们也不要强求。

啊，为什么我感觉“熊”的不是孩子呢？孩子很正常好吗？不喜欢就不干啦，有什么大不了的？作为家长的你也有不喜欢干的事情，也有不想不愿意干的事情啦。那就不干啦，多大点事？之于还要上这里问怎样教育？

怎么感觉这位家长有种“看，我儿子多棒，一年级就能当班长，他还不想干了。”求夸奖的感觉呢？嗯，可以说是显摆吧。

说真的，这个孩子才一年级，就有这种想法与做法，真的很有个性与胆量。且不畏家长与老师的“强权”，真的很棒！所以个人认为这样的孩子本身就很好，无需要教育。

反过来是这位家长需要教育了，除了之前说的爱“显摆”之外，还有就是有追求“名利与权力”的欲望。在某种角度来说，这些什么显摆，什么欲望，都不是什么坏事，我们也无需要什么上纲上线地进行批评教育。因为人各有志嘛！

所以又绕了回去了，既然是“人各有志”，不可免俗，也不可勉强，就请不要难为孩子，非要像老师所说的那样，要求孩子去当班长了。

作为父母的我们，也许出发点是好的，也许我们希望孩子能早日出人头地，也许希望孩子能早日成为“别人家的儿子”，但即使如此，也会有“条条大路通罗马”，又何必非要去“教育”孩子要这样那样去做呢？非要将有个性的孩子框在那些他不愿意去做的事情上呢？

有的家长就是为了让孩子按照自己的想法意愿去工作生活学习，最终可能将孩子的个性给“灭”了，从而将孩子泯灭于茫茫人海中，成为了这其中的一朵小小浪花。

给孩子自由成长的空间，也许他会长成你意想不到的样子！

做父母的我们，在孩子成长的过程里。我们可以启到榜样的作用，将轮举培自己变成最好的父母，那么孩子就会以你为荣，向你学习！同时，我们也可以在孩子迷茫时，给予支持与解疑，帮助孩子快速跃过障碍，向着正确和美好的方向前进！

另外，作为家长的我们要充分认识到自身所处的位置，是与孩子共同成长，是孩子的榜样，是孩子的坚实后盾。而不是老师的盲目的言听计从者，因为老师所处的位置与父母不同，他们有自身的因素考虑，他们除了你们家的孩子外，还有班上或学校里其他几十甚至几百上千的孩子要他们去“教育”。家长就不必事事都去应从，每件事情从自身（包括孩子个体）去考虑问题，才可能有助孩子的成长。

最后想说：你家的孩子虽然才一年级，能被老师发现并委以重任，是一件值得高兴的事情。同时，也表示你家儿子是个值得你好好培育的，但希望家长别过于“功利”，把孩子养坏了。

好了，不说了。该明白的自会明白我所说的。不明白的也就算了，切莫深究！

如有冒犯，见谅！

当班长很费精力和时间的，不想当就不当了

孩子不想当就不当呗，我个人觉得稳住成绩比什么都强，其他都是小事

孩子不想当就不当，学习好了比当班长更受人欢迎

孩子自己选择不想当，我觉得还是尊重孩子自己的意见，你也没必要生气，如果这次因为不干班长你生气，下次不管干什么，孩子都得先考虑考虑你，从而会慢慢的没有自己的主见，你可以问问孩子不想干班长的原因，听听孩子的意见。

有一次我孩子也是这样，老师并没有打电话找我告诉我，当时正赶上开家长会，结束后找老师聊聊孩子最近在学校的情况，说着说着说起了这件事，老师说孩子在学习上纪律上都还算的上稳当，想让她去给高年级的班级评分，孩子皱着眉头跟老师说：老师我不想干。问清楚原因是孩子怕如果给高年级的孩子评分低了人家会找回来[捂脸][捂脸]，再就是这样一来太麻烦，我很是哭笑不得。

后来转念一想，其实在老师说的那一瞬间孩子就想到了她不能胜任的理由，不是担当不起，而是自己觉得利大于弊，那自己为何不选择利来迎合自己呢？

教育是一个大问题，但是，孔子也讲过，因材施教，并不能按照一贯的程序去对待所有的孩子，尤其是刚刚步入学校的一年级孩子。
首先，一定要跟孩子友好亲切的沟通，知道孩子是怎么想的。
很多家长总是按照自己的想法去规定孩子的行为，其实，，这对孩子的成长是很不利的。

这个年龄段的孩子，一般对家长对老师都是言听计从的，现在出现这个情况，至少说明，孩子有自己的想法，这绝对是一个很好的现象，说明孩子有了自己的认知，有了自己的决定，这对其人生的成长和未来规划极其重要，因此，首先要明白孩子的想法，目的是为了更好的引导。
其次，一定要反思自己。
为什么老师说的时候，你感觉对不起老师的培养？

老师是教书育人，首先是育人，不是为了对得起老师的培养，是为了孩子的成长，是为了 社会 未来的发展进步。这种观念一定要改变，抛弃这种成人世界的功利想法。
第三，要反问老师，为什么会生气？
并不是每个孩子都适合当班长，也可能孩子只是贪玩，或者自己想好好学习，难道这不是很重要的吗？难道只有当班长才是所谓的正道吗？

所以，孩子拒绝老师当班长的想法，无论好坏，至少说明孩子有了自己的认知，接下来需要做的就是适当的引导，而不是想着怎么教育孩子去接受。

我家也有曾经不愿意当班长的孩子，来说说我当时是怎么做的吧！

大女儿刚进初一时，班主任没有选班长，说是等到期中考试成绩出来了才选。

期中考试成绩出来了，女儿是年级第一，理所当然地被选了班长。她的性格就是自己闷头学习的那种，说白了就是没有管理班级事物的能力。正是知道她的性格，我觉得她应该锻炼锻炼自己，在她犹豫不决时软硬兼施“逼”她当了半个学期的班长。

期间是抱怨不断，她觉得同学们应该就像她一样安静，斯文。她不爱出风头，可当班长的就该自己学习好的同时给老师当当小助手。半个学期里经常回来愁眉苦脸……

终于在期末考试结束后，我打电话给她班主任，说了女儿实在不适合，虽然想让她锻炼自己，但她每天回家都不开心，又让我觉得不应该“逼”她。记得老师很好，说他知道了，也让女儿在寒假里好好考虑。开学的头一天我又给老师打了电话，他说第二天会跟女儿聊聊。

最后的结果是老师硬塞了个学习委员给了女儿，理由是成绩那么好，没个“职位”，校领导问起来不知道怎么回答。

让孩子去明白责任和义务。也可以了解助人为乐。