蜗牛·孩子
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小小蜗牛记性差，出门老忘家在哪，一边走一边画，画根银线好回家。
这是孩子小的时候爸爸妈妈一定会教给孩子的一首儿歌，即便爸妈不教，幼儿园会有类似的儿歌。
早晨，难得一家人起得都早。老大已经去上学了，剩下三口下楼跑步，老二照旧是黏着我，非得拉着我手，一边走一边跑，还没跑上两步，儿子停下了，“妈，等等我…”好吧，耐着性子等呗，大学半分钟，看他捏起一个什么东西，“妈，你快看！”天呐！这孩子手中拿了一只带壳的蜗牛，黏糊糊的身体全部露在外面！我不由得趔趄了一下身子，嫌弃的眼神让孩子很纳闷：“妈，你不喜欢蜗牛吗？你看，它好可怜呢，它会不会冷呀………”每每遇到这种情况是我最捉襟见肘的时候，一边得想方设法的给自己脸上贴金（免得孩子疑惑我的没一点爱心），一边还得搜肠刮肚地应对他一波又一波我不知道答案的问题。
眼珠子转了几圈，又在脑袋里边搜肠刮肚了一阵子，之后我煞有介事的跟孩子说，“乖，蜗牛就是看着太阳出来了，想要出来找个温暖的地方晒太阳了，所以你赶紧把它放回原处，让它接着晒太阳好吧？”“他晒完太阳不冷了回到它的房子（壳）里没有门怎么办？蜗牛就又要冷啦……”真不知道儿子的小脑袋瓜儿的思维跳跃为什么那么快，又一个问题来了！我在想方设法的组织语言，“乖，蜗牛的房子是有门的，只不过跟咱们家的门不一样，蜗牛用嘴巴吐出来的像小鱼的泡泡一样、或者像我们吃口香糖吐泡泡一样的就变成一个门了，等它进去的时候自己再用“唾液”做成一个透明的“门”，刚才它出来晒太阳从壳里出来时门就破了，所以现在蜗牛的壳上你是看不到门的………”
这番话解释下来真的满头大汗呀。
为了转移儿子的注意力，怕他有更多的问题，一个又一个的向我砸来。刚好前边水泥地上有蜗牛爬出的痕迹，我赶紧引着儿子“乖乖，来看来看，这是蜗牛的银线呢”。果然小家伙儿不再纠结于蜗牛的“门”的问题了。我蹲下找个大约和儿子个子差不多高低的合适的位置，正好在朝阳的照射下，方便儿子看到那一排银线。小家伙儿蹲在我前边，小眼睛亮晶晶的，看着那蜗牛爬过的痕迹，这时和他一起共背那首儿歌“小小蜗牛记性差，出门老忘家在哪，一边走一边画，画根阴线好回家。”这会儿他才知道儿歌中的“银线”，原来就是这个东西。
于是又蹲在这个地方开始研究了。一会儿功夫，我看他用鞋子在那“银线”上又踩又蹭的，纳闷着问他干嘛吗，他抬起头来，眼睛里调皮捣蛋的神情都要溢出来了，低低地笑着说：“我想考考小蜗牛的记性到底差不差，我把它画好的银线擦掉一些，看蜗牛是不是就真的找不到家了呢？妈妈，它的银线也是用铅笔画出来的吗？和我用的一样吗？不对呀，小蜗牛没有手，银线到底是怎么画出来的呢？妈妈，这根银线跑到哪里了？难道是到这个洞里面了吗？现在这只蜗牛在哪里？我想找找它跟他一起玩儿………”
天哪，这一波又一波的问题，砸的我是皮焦里生！果然是搬着搬了石头砸了自己的脚，前面的问题还没解决，更多新的问题又出来了，我几乎又“无言”以对了！！
女儿小的时候就是个“移动的”“十万个为什么”，如今又一个“十万个为什么”。咋能不让我抓狂呢？在这样的小脑袋瓜前，最大限度的暴露出我知识的贫瘠，连我自己都忍不住鄙视自己： 不知道原来自己还有那么多不知道的东西！
一些科学的知识目前是没法跟儿子科普的，毕竟接受能力有限。回来之后我赶紧恶补了一下常识，接下来都该想着怎么利用这最佳的教育契机，给儿子接地气儿的科普一下有关蜗牛的常识。想想女儿当年也曾经有一段时期对蜗牛之类的小动物特别特别感兴趣，如今已经长大，再不会去摸这些腥腥的黏黏的东西了，因为她的敏感期已过。儿子如今正是这个敏感期，有一本书叫《关键期的关键帮助》，说的就是要抓住教育的关键时期，及时予以引导。
我越发明白，做父母真的是一件极不容易的事，教育孩子是一件超级复杂的事，对父母的要求实在是太高太高了。
就像下面这段内容，若不是为了恶补，给孩子讲解，我又怎么可能去触碰呢？
儿子看似在跟蜗牛玩，实则以最大的好奇心在认识这个世界，我看似在领着孩子玩，却因为孩子的推动对这个世界的认识又多了一点点。
感谢蜗牛！感谢孩子！
这是孩子小的时候爸爸妈妈一定会教给孩子的一首儿歌，即便爸妈不教，幼儿园会有类似的儿歌。
早晨，难得一家人起得都早。老大已经去上学了，剩下三口下楼跑步，老二照旧是黏着我，非得拉着我手，一边走一边跑，还没跑上两步，儿子停下了，“妈，等等我…”好吧，耐着性子等呗，大学半分钟，看他捏起一个什么东西，“妈，你快看！”天呐！这孩子手中拿了一只带壳的蜗牛，黏糊糊的身体全部露在外面！我不由得趔趄了一下身子，嫌弃的眼神让孩子很纳闷：“妈，你不喜欢蜗牛吗？你看，它好可怜呢，它会不会冷呀………”每每遇到这种情况是我最捉襟见肘的时候，一边得想方设法的给自己脸上贴金（免得孩子疑惑我的没一点爱心），一边还得搜肠刮肚地应对他一波又一波我不知道答案的问题。
眼珠子转了几圈，又在脑袋里边搜肠刮肚了一阵子，之后我煞有介事的跟孩子说，“乖，蜗牛就是看着太阳出来了，想要出来找个温暖的地方晒太阳了，所以你赶紧把它放回原处，让它接着晒太阳好吧？”“他晒完太阳不冷了回到它的房子（壳）里没有门怎么办？蜗牛就又要冷啦……”真不知道儿子的小脑袋瓜儿的思维跳跃为什么那么快，又一个问题来了！我在想方设法的组织语言，“乖，蜗牛的房子是有门的，只不过跟咱们家的门不一样，蜗牛用嘴巴吐出来的像小鱼的泡泡一样、或者像我们吃口香糖吐泡泡一样的就变成一个门了，等它进去的时候自己再用“唾液”做成一个透明的“门”，刚才它出来晒太阳从壳里出来时门就破了，所以现在蜗牛的壳上你是看不到门的………”
这番话解释下来真的满头大汗呀。
为了转移儿子的注意力，怕他有更多的问题，一个又一个的向我砸来。刚好前边水泥地上有蜗牛爬出的痕迹，我赶紧引着儿子“乖乖，来看来看，这是蜗牛的银线呢”。果然小家伙儿不再纠结于蜗牛的“门”的问题了。我蹲下找个大约和儿子个子差不多高低的合适的位置，正好在朝阳的照射下，方便儿子看到那一排银线。小家伙儿蹲在我前边，小眼睛亮晶晶的，看着那蜗牛爬过的痕迹，这时和他一起共背那首儿歌“小小蜗牛记性差，出门老忘家在哪，一边走一边画，画根阴线好回家。”这会儿他才知道儿歌中的“银线”，原来就是这个东西。
于是又蹲在这个地方开始研究了。一会儿功夫，我看他用鞋子在那“银线”上又踩又蹭的，纳闷着问他干嘛吗，他抬起头来，眼睛里调皮捣蛋的神情都要溢出来了，低低地笑着说：“我想考考小蜗牛的记性到底差不差，我把它画好的银线擦掉一些，看蜗牛是不是就真的找不到家了呢？妈妈，它的银线也是用铅笔画出来的吗？和我用的一样吗？不对呀，小蜗牛没有手，银线到底是怎么画出来的呢？妈妈，这根银线跑到哪里了？难道是到这个洞里面了吗？现在这只蜗牛在哪里？我想找找它跟他一起玩儿………”
天哪，这一波又一波的问题，砸的我是皮焦里生！果然是搬着搬了石头砸了自己的脚，前面的问题还没解决，更多新的问题又出来了，我几乎又“无言”以对了！！
女儿小的时候就是个“移动的”“十万个为什么”，如今又一个“十万个为什么”。咋能不让我抓狂呢？在这样的小脑袋瓜前，最大限度的暴露出我知识的贫瘠，连我自己都忍不住鄙视自己： 不知道原来自己还有那么多不知道的东西！
一些科学的知识目前是没法跟儿子科普的，毕竟接受能力有限。回来之后我赶紧恶补了一下常识，接下来都该想着怎么利用这最佳的教育契机，给儿子接地气儿的科普一下有关蜗牛的常识。想想女儿当年也曾经有一段时期对蜗牛之类的小动物特别特别感兴趣，如今已经长大，再不会去摸这些腥腥的黏黏的东西了，因为她的敏感期已过。儿子如今正是这个敏感期，有一本书叫《关键期的关键帮助》，说的就是要抓住教育的关键时期，及时予以引导。
我越发明白，做父母真的是一件极不容易的事，教育孩子是一件超级复杂的事，对父母的要求实在是太高太高了。
就像下面这段内容，若不是为了恶补，给孩子讲解，我又怎么可能去触碰呢？
儿子看似在跟蜗牛玩，实则以最大的好奇心在认识这个世界，我看似在领着孩子玩，却因为孩子的推动对这个世界的认识又多了一点点。
感谢蜗牛！感谢孩子！
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