Question

一年级语文单元试卷分析

Answer 1

　　通过试卷分析给予学生下一阶段学习更具指导性的教学。下面是我收集整理关于 一年级语文 单元试卷分析以供大家参考。
　　一年级语文单元试卷分析(一)
　　新学期的第一次语文考试，大多数孩子已经能自己读懂题目、分析题意了。但是孩子们的能力提高了，试卷的难度也在增加。

　　下面就各题目进行分析。

　　第一题，照样子把字写工整。个别同学书写不认真，汉字在田字格中的位置安排不恰当，字偏小或偏大。

　　第二题，选词填空。这是这次考试错误较严重的一道题。相当一部分孩子出问题是因为粗心，没有观察好字形以致选错字。这需要教师在日常的学习中培养孩子细心做题，认真检查的好习惯。

　　第三题，填上合适的字。本题做得较好，孩子们能够根据平常所学写出有关秋天的词语。 第四题，连一连。试卷上出现的字词都是在语文书一单元课文中出现的，这就要求学生平时读书的时候要认字。多数同学没有错误。

　　第五题，给加点字选择正确读音。这是关于多音字的练习，孩子们掌握得不错。 第十题，补充诗句。个别孩子出现错别字，“径”写成了“经”。

　　第十一题，读一读再按要求做题。

　　本题前几题是对 文章 内容的理解，孩子们做得还不错，只不过是用“当做“写一句话。孩子们的思维还有一定的局限性的。

　　改进 措施 ：重视字词教学 ，夯实语文基础。字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，加强 成语 积累，并且在平时作业中增加修改病句的练习。
　　一年级语文单元试卷分析(二)
　　整张试卷分析：从学生的答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。但第七题和第十题比较薄弱，失分较多。以下就答卷情况进行分析。

　　一、试题及答题分析：

　　这份试卷总体难度不大，侧重拼音基础知识的考察，这说明了拼音对小学阶段的重要性。

　　第一题：我来连一连。将图片相对应的汉语拼音连成一条直线。

　　这道题旨在让学生把拼音看得准读得快，同学们都做对了。 第二题：我会读拼音写词语。只有“打球”一词由于超纲了，所以学生不会写。

　　第三题：我会看图片填空。学生完成情况很好。

　　第四题：把相同笔画的字写在一起。本题主要测查学生对所学生字的书写能力，这道题失分极少。

　　第五题：画去每组中不同类的字。只有两位同学由于粗心，出现个别分错现象。

　　第六题：我会选词填空。这道题主要考查学生对量词的运用。复习时我把本册书中出现的所有量词都进行了提炼、归类，并让学生填写，因此学生并不陌生，正确率较高，只有“台和张”个别学生接触较少，选错量词，造成失分。

　　第七题：将特别的节日连线。有三位同学因记不准确切日期而连错，造成丢分。

　　第八题：我会照样子写 句子 。

　　本题给出例句：爸爸在看报。然后照样子写句子。本题对学生来说不难度，因为平时反复训练过。

　　第九题：勇闯表达关。猜 谜语 ，再找出表示颜色的词语。因为这是一种常见的“茄子”，学生都很熟悉，完成情况相对较好。

　　第十题：我能看图写一句话。因为图上只有两个小朋友在放风筝，简洁又清晰，因此学生完成较好。本题学生的得分率在90%左右。想全部正确，还需要师生再共同努力。

　　对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进 教学 方法 ，培养学生良好学习习惯方面还要求多下功夫。

　　⒈虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能更加灵活运用汉语拼音的能力。

　　⒉教学中应有意识的培养学生大量阅读的习惯和兴趣，课堂上应多注意启发学生多思考。

　　⒊在每节课教学中，我要帮助学生养成良好的认真写字、多读、多倾听、多观察、勤思考、多练习等学习习惯。

　　⒋课堂上要紧扣教学目标，加强每堂课的作业练习设计。

　　⒌还应加强学困生的辅导工作。

　　从本次试卷成绩看，还有个别学生成绩不太理想。因此，在日常的教学中，重视对学困生的辅导工作，及时给予补缺补漏。
　　一年级语文单元试卷分析(三)
　　一、考试结果：

　　本次考试参考9人，优秀9人，最高分99分。

　　二、试卷特点：

　　1、题型灵活多样： 灵活多样的题型给了学生展示个人能力的机会,符合 儿童 的心理特点,激发了学生答题的积极性,提高了学生的自信心，使孩子们在答题的过程中，感觉到 语文知识 在生活中无处不在。从报纸中、如电视中的 广告 语、 春节 时的 对联 以及活动时的宣传 标语 等处处都渗透着语文知识。另外说话时人们的发音,谈话的内容,及谈话的技巧等也是语文的学习的知识。

　　2、考查内容全面：

　　本次试题全面考查了学生的语文综合素养，即重视考查学生基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力。通过这样的考试，使学生和老师明确“考试并不是只考书本上的死知识，而是要全面考查语文能力和语文素养的”。

　　3、试题难易适度：对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于对不同层次学生的考查，但想要考满分却很难，需要认真、仔细。

　　三、考试 反思 ：

　　在对本次试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，有以下几方面需要重视：

　　1.培养严谨求实的学习习惯是当务之急。在平时的教学中，教师应扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的 语文学习 习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

　　2.积累。积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。

　　3.在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来。另外，教师要创设口语交际的情境，为学生提供展示和交流的平台，鼓励学生在生活中，在实践中学习语文，多组织一些综合性语文活动，要发挥评价的促进作用，不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。

　　4.小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。

　　四、改进措施：

　　1. 进行各种形式的词语、句子练习，加强词语积累。

　　2.注重培养良好的阅读习惯，做到扎实有序、严谨细致。